第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播[001].docx

第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成，是高二历史选择性必修3《文化交流与传播》中的一课。本课内容紧密围绕古代人类迁徙的历史背景，探讨区域文化的形成过程，旨在引导学生理解不同文化之间的交流与融合，增强对中华文明多元一体的认识。教学内容与课本紧密相关，符合教学实际，有助于培养学生的历史思维和跨文化交流能力。

二、核心素养目标

培养学生具备历史唯物主义观点，理解文化交流对人类文明发展的重要性；提升历史思维，通过分析古代人类迁徙对区域文化形成的影响，培养学生时空观念和史料实证能力；增强文化理解，认识到不同文化在交流中的相互影响和共同发展，培养尊重文化多样性的价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：高二学生已经学习了古代中国的历史，对先秦时期的历史背景有一定的了解，具备初步的历史时空观念和对中国古代文化的基本认识。然而，对于古代人类迁徙和区域文化形成的具体过程和特点，学生的了解可能较为有限，需要进一步深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史课程普遍感兴趣，但兴趣点可能因个人经历和喜好而异。学生具备一定的历史分析能力，能够运用所学知识进行简单的历史事件解读。学习风格上，部分学生可能倾向于逻辑推理，而另一部分则可能更偏好于形象直观的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习古代人类迁徙和区域文化形成这一课时，学生可能遇到的困难包括对复杂历史事件的梳理、对文化形成机制的深入理解以及如何将抽象的历史概念与具体的文化现象相结合。此外，跨文化交流的多元性和复杂性也可能让学生感到挑战。教师需引导学生逐步克服这些困难，培养他们的历史思维和批判性思考能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《文化交流与传播》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代人类迁徙路线图、不同区域文化特征的图片展示等。

3.教学软件：利用历史教学软件，如互动地图、在线历史档案等，增强学生互动体验。

4.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，方便学生进行合作学习和交流。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示古代人类迁徙的图片或视频，引导学生思考迁徙对人类文明发展的影响，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾先秦时期的历史背景，引导学生回顾之前学过的相关文化知识，为学习本节课做好铺垫。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

a.详细讲解古代人类迁徙的历史背景和原因；

b.介绍不同地区文化的形成过程和特点；

c.分析文化交流对人类文明发展的影响。

2.举例说明：

a.通过具体例子，如丝绸之路、马可·波罗东游等，帮助学生理解文化交流的历史实例；

b.结合图片、视频等多媒体资源，展示不同区域文化的特点。

3.互动探究：

a.引导学生分组讨论，探讨古代人类迁徙对区域文化形成的影响；

b.通过角色扮演、案例分析等方式，让学生深入体验文化交流的过程。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.让学生根据所学知识，绘制古代人类迁徙路线图；

b.学生分组讨论，分析不同区域文化的形成原因和特点。

2.教师指导：

a.及时给予学生指导和帮助，确保学生能够顺利完成练习；

b.针对学生的不同学习需求，提供个性化辅导。

四、课堂总结（约5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调文化交流对人类文明发展的重要作用；

2.引导学生思考如何从历史中汲取经验，为现代社会的发展提供借鉴。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生根据本节课所学知识，撰写一篇关于古代人类迁徙和区域文化形成的短文；

2.要求学生结合所学知识，分析一个具体的历史实例，探讨文化交流对人类文明发展的影响。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.注重启发式教学，引导学生主动探究；

2.创设情境，激发学生的学习兴趣；

3.鼓励学生合作学习，培养团队精神；

4.及时给予学生反馈，关注学生的学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《古代丝绸之路的历史与文化》书籍，详细介绍了丝绸之路的历史背景、贸易路线、文化交流等内容。

-《世界文明史》教材，其中关于古代文明迁徙和区域文化形成的章节，可以提供更广泛的历史视角。

-《中国大百科全书》中的“民族与民俗”部分，提供了丰富的民族文化和民俗习惯资料。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《古代丝绸之路的历史与文化》书籍，了解丝绸之路的兴起、发展及其对文化交流的促进作用。

-组