第1单元 生物和生物圈 单元导学（新说课稿）2023-2024学年七年级上册生物（人教版）.docxVIP

第1单元生物和生物圈单元导学（新说课稿）2023-2024学年七年级上册生物（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1单元生物和生物圈单元导学（新说课稿）2023-2024学年七年级上册生物（人教版）

教材分析

第1单元生物和生物圈单元导学（新说课稿）2023-2024学年七年级上册生物（人教版）

本单元是人教版七年级上册生物教材的第一单元，主要介绍了生物的基本概念、生物的分类、生物圈以及生物与人类生活的关系等内容。教材内容紧密联系实际，旨在帮助学生了解生物的基本知识，培养生物科学素养。

核心素养目标

培养学生对生物科学的兴趣和好奇心，提高观察能力和实验操作技能。通过学习生物的基本概念和分类，发展学生的科学思维和批判性思维能力。同时，引导学生关注生物与人类生活的关系，增强社会责任感和环保意识，形成可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①生物基本概念的理解：帮助学生准确理解生物的特征、生物的分类方法以及生物与环境的相互关系。

②生物圈的组成和作用：使学生掌握生物圈的概念，了解生物圈对生物生存的重要性，以及人类活动对生物圈的影响。

2.教学难点，

①生物多样性的认识：引导学生深入理解生物多样性的内涵，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，并能举例说明。

②生物分类方法的掌握：帮助学生理解生物分类的依据和过程，能够运用分类方法对常见生物进行初步分类。

③人类活动对生物圈的影响：分析人类活动对生物圈的影响，培养学生的环保意识和可持续发展观念，提高学生分析问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《生物》教材，包括单元导学材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的生物图片、图表、生态系统的视频等多媒体资源，以增强直观性和趣味性。

3.实验器材：准备放大镜、显微镜、分类卡片等实验器材，用于学生的观察和分类实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的实验操作台，并确保教室内光线充足，以便于学生进行观察和实验活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引入：“同学们，你们知道我们身边有哪些生物吗？它们有什么特征？它们是如何生活的？”

-展示生活中常见的生物图片，如植物、动物等，引导学生观察和思考。

-提出问题：“为什么说生物是地球上最宝贵的财富？”

-引出课题：“今天，我们将一起探索生物和生物圈的相关知识。”

2.讲授新知（20分钟）

-生物的基本概念：

-教师讲解生物的定义、特征和分类，通过实例说明生物的分类方法。

-学生跟随教师一起学习生物的基本特征，如生长、繁殖、应激性等。

-生物圈：

-通过多媒体展示生物圈的概念和组成，如大气圈、水圈、岩石圈等。

-讲解生物圈对生物生存的重要性，以及人类活动对生物圈的影响。

-人类与生物圈的关系：

-分析人类活动对生物圈的影响，如森林砍伐、水资源污染等。

-讨论如何保护生物圈，引导学生树立环保意识。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一种生物，分析其生活习性、分类和生物圈中的地位。

-学生展示讨论成果，其他同学进行补充和评价。

-教师点评并总结，强调生物分类和生物圈保护的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，总结生物的基本概念、生物圈和人类与生物圈的关系。

-强调环保意识，鼓励学生在日常生活中关注生物圈的保护。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后完成以下作业：

1.回顾课本相关内容，整理生物的基本特征和分类。

2.撰写一篇关于生物圈保护的小论文，提出自己的观点和建议。

3.观察并记录家中或校园内的生物，了解它们的生活习性和分类。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-生物多样性保护：介绍世界自然保护联盟（IUCN）对生物多样性的定义和保护工作，以及我国生物多样性保护的现状和措施。

-生态系统服务：探讨生态系统对人类生活的重要性，如提供食物、水源、气候调节等。

-生物进化：介绍达尔文的进化论，以及生物进化的证据，如化石、遗传学等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《生物多样性保护》、《生态系统服务与人类福祉》等，深入了解生物多样性和生态系统服务。

-观看纪录片：推荐《地球脉动》、《蓝色星球》等纪录片，通过视觉感受生物多样性和生态系统之美。

-参观自然保护区：组织学生参观自然保护区，实地了解生物多样性和生态系统保护工作。

-开展实践活动：组织学生进行生物调查、生态监测等实践活动，提高学生的实践能力和环保意识。

-研究生物进化：引导学生查阅相关资料，了解生物进化的过程和证据，培养科学探究精神。

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