2江南说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（五四制）（2024）.docx

2江南说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（五四制）（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2江南说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（五四制）（2024）

设计思路

本课为一年级上册语文统编版（五四制）的《江南》一课。设计思路围绕“江南水乡特色”展开，通过朗读、品词、想象等方式，引导学生感受江南水乡的美景和民俗风情。教学过程中注重培养学生的朗读能力、想象能力和表达能力，让学生在轻松愉快的氛围中领略语文之美。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《江南》，学生能够感受古典诗词的韵律美，提升朗读和表达能力；通过描绘江南水乡的画面，发展学生的想象力和创造力；通过了解江南文化，增强学生的文化自信和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生初步接触了汉字和拼音，具备基本的朗读能力。他们可能对诗歌有初步的认识，但尚未深入理解古典诗词的意境和韵律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对诗歌、图画等富有艺术性的内容较为感兴趣。他们的学习能力强，通过直观、形象的教学方法容易吸收知识。学习风格上，大部分学生偏好直观、互动的教学方式，如游戏、故事等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解古典诗词的意境和韵律：一年级学生对古典诗词的理解能力有限，可能难以把握诗句的深层含义和韵律之美。

（2）朗读技巧：学生在朗读时可能存在停顿不当、语调平淡等问题，需要指导与练习。

（3）词汇积累：诗词中的部分词汇对于一年级学生来说较为陌生，需要通过讲解和练习帮助学生掌握。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如江南水乡模型、船只模型）。

2.课程平台：语文统编版一年级上册教材配套电子资源。

3.信息化资源：江南水乡风景图片、古典诗词朗读音频、相关背景资料。

4.教学手段：板书、PPT演示、朗读比赛、角色扮演、小组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示江南水乡的风景图片，引导学生描述画面，激发学生对江南水乡的好奇心。

-回顾旧知：提问学生“你们知道哪些美丽的风景？”引导学生回顾之前学过的自然景观知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师朗读《江南》一诗，边读边解释诗句中的生字词和意境，如“春水碧于天，画船听雨眠”。

-举例说明：通过展示江南水乡的图画，让学生直观感受诗句中的美景，如水乡的垂柳、小桥流水等。

-互动探究：分组讨论，让学生根据诗句中的描述，想象并描绘江南水乡的画面。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟诗中的场景，如“船夫摇橹，游客赏景”。

-教师指导：教师巡视指导，纠正学生的发音和表演动作，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调江南水乡的美景和古典诗词的韵律美。

-鼓励学生在生活中多观察、多想象，感受自然之美。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，与家长一起寻找家乡的美丽风景，用诗句或图画记录下来。

-预习下一课《咏鹅》，准备分享自己对本诗的理解和感受。

教学过程详细内容如下：

（一）导入

-教师展示江南水乡风景图片，引导学生描述画面。

-提问：“你们知道哪些美丽的风景？”

-学生回答，教师总结。

（二）新课呈现

-教师朗读《江南》一诗，边读边解释诗句中的生字词和意境。

-展示江南水乡图画，让学生直观感受诗句中的美景。

-分组讨论，让学生根据诗句中的描述，想象并描绘江南水乡的画面。

（三）巩固练习

-学生分组进行角色扮演，模拟诗中的场景。

-教师巡视指导，纠正学生的发音和表演动作。

（四）课堂总结

-总结本节课的学习内容，强调江南水乡的美景和古典诗词的韵律美。

-鼓励学生在生活中多观察、多想象，感受自然之美。

（五）作业布置

-让学生回家后，与家长一起寻找家乡的美丽风景，用诗句或图画记录下来。

-预习下一课《咏鹅》，准备分享自己对本诗的理解和感受。

知识点梳理

1.诗歌朗读与理解

-《江南》一诗的作者及创作背景

-诗歌的韵律和节奏

-诗句中的意象和意境

-诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等

2.生字词学习

-春、水、碧、于、天、画、船、听、雨、眠、垂、柳、荫、沙、鸟、飞、归、人、家

3.词语积累与运用

-理解词语的含义，如“春水碧于天”、“画船听雨眠”

-词语的搭配和运用，如“垂柳”、“沙鸟”

4.江南水乡文化特点

-江南地区的自然景观，如水乡、垂柳、小