第3课 中古时期的欧洲 说课稿---2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册[001].docx

第3课中古时期的欧洲说课稿---2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第3课中古时期的欧洲

2.教学年级和班级：高一统编版2019必修中外历史纲要下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生历史时空观念，引导学生理解中古欧洲历史发展的阶段性和连续性。

2.增强学生史料实证能力，通过分析史料，培养学生运用历史思维解决问题的能力。

3.培养学生历史解释能力，引导学生对中古欧洲社会变迁进行深入分析和综合评价。

4.培养学生家国情怀，让学生认识到不同文明交流互鉴的重要性，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①中古欧洲封建社会的形成与发展，包括其经济、政治、宗教等方面的特点。

②查理曼帝国的兴衰，以及其对欧洲中世纪历史的影响。

③中古欧洲的文明成就，如哥特式建筑、文艺复兴的先驱等。

2.教学难点，

①理解中古欧洲封建制度的复杂性和多样性，以及其在不同地区的发展差异。

②分析查理曼帝国分裂的原因及其对欧洲政治版图的影响。

③将中古欧洲的历史发展置于全球化的视角下，探讨其对后世的影响和启示。

④培养学生运用历史唯物主义观点分析中古欧洲社会变革的能力，理解历史发展的规律性。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、录音笔。

-课程平台：统编版高中历史教学资源库、学校历史学科平台。

-信息化资源：中古欧洲封建社会形成与发展的相关图片、地图、文献资料。

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、多媒体课件展示。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，上一节课我们学习了古代希腊罗马文明，那么在古代欧洲，还有哪些重要的历史时期呢？

2.学生回答：中古时期。

3.老师总结：是的，中古时期是欧洲历史上的一个重要阶段。今天我们将一起探究中古时期的欧洲，了解这个时期的封建社会形成与发展、查理曼帝国的兴衰以及中古欧洲的文明成就。

二、新课讲授

1.阶段一：中古欧洲封建社会的形成与发展

a.老师讲解：在中古欧洲，封建制度逐渐形成，经济、政治、宗教等方面都有其特点。

b.学生讨论：结合课本，小组讨论中古欧洲封建社会的特点，并分享讨论结果。

c.老师点评：同学们的讨论很积极，现在我们来总结一下中古欧洲封建社会的特点。

2.阶段二：查理曼帝国的兴衰

a.老师讲解：查理曼帝国是中古欧洲的一个重要政治实体，其兴衰对欧洲历史产生了深远的影响。

b.学生分析：结合课本，分析查理曼帝国兴衰的原因，以及其对欧洲政治版图的影响。

c.老师点评：同学们的分析很到位，现在我们来总结一下查理曼帝国兴衰的原因及其影响。

3.阶段三：中古欧洲的文明成就

a.老师讲解：中古欧洲在文化、艺术、科技等方面取得了丰富的成就，如哥特式建筑、文艺复兴的先驱等。

b.学生举例：结合课本，举例说明中古欧洲的文明成就，并分析其影响。

c.老师点评：同学们的举例很精彩，现在我们来总结一下中古欧洲的文明成就及其影响。

三、课堂练习

1.老师提问：同学们，刚才我们学习了中古欧洲的历史，现在请你们回答以下问题：

a.中古欧洲封建社会的特点是什么？

b.查理曼帝国兴衰的原因及其影响有哪些？

c.中古欧洲的文明成就有哪些？

2.学生回答：根据所学内容，回答老师提出的问题。

四、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了中古欧洲的历史，了解了封建社会的形成与发展、查理曼帝国的兴衰以及中古欧洲的文明成就。

2.学生回顾：同学们回顾今天所学内容，加深对中古欧洲历史的认识。

五、布置作业

1.老师布置：请同学们课后阅读课本，思考以下问题：

a.中古欧洲封建制度的形成与发展有哪些原因？

b.查理曼帝国的兴衰对欧洲历史产生了哪些影响？

c.中古欧洲的文明成就有哪些？

2.学生接受：同学们认真接受老师的作业布置。

六、课堂延伸

1.老师提问：同学们，除了课本上所学的知识，你们还想知道中古欧洲的哪些历史呢？

2.学生提问：同学们提出自己对中古欧洲历史的好奇和疑问。

3.老师解答：根据学生的提问，老师进行解答，引导学生进一步了解中古欧洲的历史。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.历史时空观念的增强：通过学习中古欧洲的历史，学生能够建立起对历史发展的阶段性和连续性的认识，理解不同历史时期之间的联系，从而增强他们的历史时空观念。

2.史料实证能力的提升：学生在学习过程中，通过分析查理曼帝国的兴衰、封建社会的形成与发展等案例，学会了如何运用历史史料进行实证分析，提