2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第三册（2016）电子工业版（安徽）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第三册（2016）电子工业版（安徽）教学设计合集

目录

一、第1单元文件管理好习惯

1.1第1课我的文件存哪里

1.2第2课分门别类建新家

1.3第3课有条不紊理文件

1.4第4课轻松自如找游戏

1.5本单元复习与测试

二、第2单元我当快乐小编辑

2.1第5课介绍我的幸福家

2.2第6课修改同学小作文

2.3第7课秀出班级新公约

2.4第8课美化学习计划书

2.5第9课完善安全宣传单

2.6本单元复习与测试

三、第3单元网络助我赞家乡

3.1第10课家乡百科网上搜

3.2第11课家乡美景巧保存

3.3第12课家乡戏曲分类查

3.4第13课平台分享家乡景

3.5第14课书写日志话家乡

3.6本单元复习与测试

第1单元文件管理好习惯第1课我的文件存哪里

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术（信息科技）第三册第1课我的文件存哪里

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息的敏感性和获取信息的能力，让学生意识到文件管理在信息时代的重要性，养成良好文件管理的习惯。

2.计算机操作能力：通过实际操作，提高学生使用文件管理工具的能力，掌握文件保存、分类、查找等基本技能。

3.创新实践能力：鼓励学生在文件管理中尝试创新，例如设计个性化的文件夹命名规则，提高文件整理的效率和便捷性。

4.数字安全意识：教育学生了解文件管理的安全性，学会保护个人隐私和重要文件，防止信息泄露。

5.信息道德素养：引导学生正确使用信息技术，尊重他人知识产权，遵守网络道德规范。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握文件保存的位置选择，包括个人文件夹和公共文件夹的使用。

-理解并实践文件分类的基本原则，如按学科、时间、用途等分类。

-学会使用文件命名规则，确保文件易于识别和查找。

2.教学难点：

-难点一：理解文件分类的重要性，并能根据实际情况进行合理分类。

例如，学生可能难以区分哪些文件属于同一类别，需要教师通过实例和练习来引导学生。

-难点二：掌握文件命名的技巧，避免命名不规范导致文件难以查找。

例如，学生可能不习惯使用描述性的命名方式，教师可以通过示范和练习来帮助学生建立良好的命名习惯。

-难点三：在文件管理中应用信息安全意识，避免文件丢失或泄露。

例如，学生可能不清楚如何保护重要文件不被他人访问，需要教师讲解文件加密和访问控制等安全知识。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法结合案例分析法，通过讲解文件管理的理论知识，辅以实际操作案例，帮助学生理解抽象概念。

2.教学活动：设计“文件整理竞赛”活动，让学生分组进行文件分类和命名练习，以竞赛的形式提高学生的参与度和积极性。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示文件管理的流程和技巧，通过动画和视频演示文件保存、分类的具体步骤，增强学生的学习体验。同时，使用电子白板进行现场操作演示，让学生直观学习文件管理操作。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-展示一系列杂乱无章的文件图片，引导学生思考：如果这是你的文件，你会如何整理？

-提问：文件管理在我们日常生活中有什么重要性？

-引出课题：《我的文件存哪里》。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解文件保存的位置选择，包括个人文件夹和公共文件夹的使用，强调个人文件夹的隐私性和公共文件夹的共享性。

-介绍文件分类的基本原则，如按学科、时间、用途等分类，举例说明不同分类方法的适用场景。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：模拟文件整理，学生根据提供的文件清单，进行分类和命名练习。

-活动二：小组讨论，每组选择一个主题，如“我的学习资料”，进行文件整理设计。

-活动三：角色扮演，模拟在课堂上分享文件的过程，强调文件命名的规范性和易用性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论内容一：如何根据文件内容进行合理分类？

举例回答：比如，数学试卷可以按照年份分类，方便查找；实验报告可以按照实验项目分类，便于资料整理。

-学生讨论内容二：在命名文件时，应注意哪些细节？

举例回答：文件名应简洁明了，避免使用缩写或过于复杂的命名方式；可以包含文件类型后缀，如“文档.docx”。

-学生讨论内容三：如何确保文件的安全性？

举例回答：对于重要文件，可以使用密码保护；不定期备份文件，以防数据丢失。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的重点内容：文件保存位置的选择、文件分类的原则、文