2024-2025年高中化学 专题1 第1单元 空气质量的改善说课稿 苏教版选修1.docxVIP

2024-2025年高中化学专题1第1单元空气质量的改善说课稿苏教版选修1

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕“空气质量的改善”这一主题，通过分析空气污染的成因、影响及治理方法，引导学生了解空气质量对人类生活的重要性，并探讨改善空气质量的途径。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与苏教版选修1中“环境化学”相关章节紧密相连。学生在学习过程中，将回顾已掌握的化学基础知识，如物质的组成、性质、变化等，同时结合实际生活，提高环保意识。

核心素养目标

1.培养学生的环保意识，使其认识到空气质量对人类生活的重要性。

2.提升学生的科学探究能力，通过分析空气污染问题，学会运用化学知识解决实际问题。

3.增强学生的社会责任感，鼓励其积极参与环境保护行动，为改善空气质量贡献力量。

4.强化学生的科学思维能力，通过对比分析不同治理方法，培养学生辩证思考的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本课前，已经掌握了基础的化学知识，如物质的组成、结构、性质等。此外，学生对空气污染的基本概念和常见污染物有一定的了解，这为他们理解空气质量改善的科学原理奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对环境问题普遍关注，对空气质量改善这一主题表现出较高的学习兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和实验等活动深入理解复杂问题。学习风格上，学生们既有独立思考的习惯，也乐于与他人合作，通过小组讨论和项目研究来提升自己的分析和解决问题的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于空气质量改善涉及到的知识面较广，学生可能会在理解某些化学概念和治理技术时遇到困难。例如，对大气成分的复杂性和化学反应的微观机制的理解可能较为抽象。此外，学生在分析空气质量改善措施的实际效果时，可能会面临数据解读和逻辑推理的挑战。为了克服这些困难，教师需要提供清晰的教学引导，并通过实验和案例研究等方式帮助学生逐步建立知识体系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实验室设备（气体发生器、气体收集装置、显微镜等）、化学实验试剂（如SO2、NOx、颗粒物等模拟空气污染物的试剂）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

3.信息化资源：空气质量实时监测数据网站、空气质量改善相关视频资料、环保科普文章和报告。

4.教学手段：实物展示（如空气过滤器、空气净化器等）、多媒体演示、小组讨论、案例分析、实验操作指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习空气污染的基本类型和来源”。

设计预习问题：围绕“空气质量的改善”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何区分空气污染物？”、“常见的空气污染治理技术有哪些？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解空气污染的基本类型和来源。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解空气质量的改善课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示空气质量指数（AQI）实时数据，引出“空气质量的改善”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解空气污染物的化学性质和治理方法，如“如何通过化学反应去除空气中的有害物质？”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地区的空气质量改善案例，如“讨论某城市如何通过绿化工程改善空气质量”。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的分析结果。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解空气污染物的化学性质和治理方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生分析空气质量改善案例，体验知识的应用。

作用与目的：

帮助学生深入理解空气污染物的化学性质和治理方法，掌握空气质量改善的基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“空气质量的改善”课题，布置作业，如“设计一个简单的空气净化器模型”。

提供拓展资源：提供与空气质量改善相关的书籍、网站、视频等资源，如“推荐阅读《空气污