Unit7 Whats the matter？（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册.docx

Unit7Whatsthematter？（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit7Whatsthematter？

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过听说读写的实践活动，提高学生运用英语询问和描述他人不适的能力，增强语言表达的准确性和流畅性。

2.学习能力：培养学生通过观察、比较、分析等方法，自主发现和解决问题，提高自主学习能力和批判性思维能力。

3.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的健康观念，增强跨文化交际意识，尊重和理解他人的健康习惯。

4.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生关爱他人、乐于助人的情感，形成积极向上的生活态度。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握询问他人身体状况的常用句型，如Whatsthematter?，Howareyou?等，并能正确运用这些句型进行对话。

②培养学生描述他人不适的词汇运用能力，如sick，fever，headache等，并能将这些词汇与具体情境相结合。

③引导学生学会用英语表达简单的健康建议，如Takemedicine，Rest，Staywarm等。

2.教学难点

①学生在运用句型进行对话时，如何准确把握语境，选择合适的词汇和句型。

②如何引导学生将所学词汇和句型与实际生活情境相结合，提高语言的实用性。

③如何在课堂活动中激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识。

④如何通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的合作意识和表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的译林版四年级下册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的健康主题图片、疾病症状图表以及相关视频资料，以丰富课堂内容。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供纸笔和小组合作学习表格，以便学生在小组活动中记录和交流。

教学过程

一、导入新课

1.老师扮演：同学们，今天我们要学习的是Unit7Whatsthematter？这个单元，我们将一起了解如何询问和描述他人的身体状况。请大家打开课本，翻到第XX页，准备好学习新知识。

2.学生扮演：好的，老师。

二、新课呈现

1.老师扮演：首先，我们来学习一些询问他人身体状况的常用句型。请大家跟读以下句子：

-Whatsthematter?

-Howareyou?

-Areyoufeelingokay?

2.学生扮演：跟读句子。

3.老师扮演：接下来，我们学习一些描述他人不适的词汇。请大家跟读以下词汇：

-sick

-fever

-headache

-cough

-cold

4.学生扮演：跟读词汇。

5.老师扮演：现在，我们来练习一下如何将这些句型和词汇结合起来。请同学们分成小组，互相询问对方的身体状况，并描述症状。

6.学生扮演：分组练习。

7.老师扮演：同学们，现在我们来观看一段关于健康的小视频，了解一些基本的健康建议。

8.学生扮演：观看视频。

9.老师扮演：视频结束后，请同学们分享视频中提到的健康建议。

10.学生扮演：分享健康建议。

三、课文主旨内容探究

1.老师扮演：同学们，刚才我们学习了询问和描述他人身体状况的句型和词汇，现在我们来探究一下课文的主旨内容。

2.学生扮演：好的，老师。

3.老师扮演：课文主要讲述了如何关心他人的健康，以及如何用英语表达关心。请大家找出课文中相关的句子和段落。

4.学生扮演：找出相关句子和段落。

5.老师扮演：请同学们朗读这些句子和段落，并简要概括课文的主旨。

6.学生扮演：朗读并概括主旨。

四、全文侧重点

1.老师扮演：同学们，我们已经了解了课文的主旨内容，接下来我们来突出全文的侧重点。

2.学生扮演：好的，老师。

3.老师扮演：全文的侧重点主要有以下几点：

-如何询问他人身体状况

-如何描述他人不适的词汇

-如何用英语表达关心他人的健康

4.学生扮演：理解侧重点。

五、实际性教学内容

1.老师扮演：同学们，现在我们来将所学知识应用到实际生活中。

2.学生扮演：好的，老师。

3.老师扮演：请同学们想象一下，如果你遇到一个朋友不舒服，你会如何用英语询问和描述他的症状？

4.学生扮演：想象并回答。

5.老师扮演：非常好！现在请同学们尝试用英语向你的朋友提出一些建议，帮助他们感觉好一些。

6.学生扮演：尝试并提出建议。

七、课堂小结

1.老师扮演：同学们，今天我们学习了Unit7Whatst