九年级道德与法治上册 第三单元 倾听自然的声音 第八课 地球的叹息 第2框 空气污染说课稿 人民版.docx

九年级道德与法治上册第三单元倾听自然的声音第八课地球的叹息第2框空气污染说课稿人民版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

九年级道德与法治上册第三单元倾听自然的声音第八课地球的叹息第2框空气污染

本节课主要围绕空气污染这一主题展开，引导学生了解空气污染的成因、危害及防治措施。教材内容涉及空气污染的定义、主要污染物、污染来源、对人体健康的影响以及我国在空气污染防治方面的法律法规和政策措施。通过学习，使学生认识到保护空气质量的重要性，增强环保意识，为构建美丽中国贡献力量。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、环保意识和公民责任感。学生将通过学习空气污染相关知识，提高分析问题和解决问题的能力，学会运用法律武器保护环境。同时，培养学生尊重自然、关爱生命的情感，树立绿色发展理念，形成正确的生态价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.空气污染的定义和主要污染物。

2.空气污染对人体健康的影响。

3.我国在空气污染防治方面的法律法规和政策措施。

难点：

1.理解空气污染的复杂性和多因素性。

2.将空气污染的防治措施与日常生活实际相结合。

解决办法：

1.通过案例分析，帮助学生理解空气污染的定义和主要污染物。

2.利用图表和实例，直观展示空气污染对人体健康的影响。

3.组织学生讨论，引导学生思考如何将空气污染防治措施融入日常生活，提高实践能力。通过小组合作，让学生提出具体的防治建议，并分析其实施的可行性和效果。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解空气污染的基本概念和危害，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如政府官员、企业代表、公民等，模拟空气污染治理的决策过程。

3.进行案例分析，让学生分析实际案例中的空气污染问题，提出解决方案。

4.利用多媒体展示空气污染的数据和图片，增强直观感受。

5.组织实验活动，让学生亲自动手，观察空气污染物的产生和净化过程。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示城市雾霾的照片，提问学生：“你们知道这些照片背后的故事吗？为什么会有这样的现象？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的环境问题，如水污染、土壤污染等，提问：“我们已经学习了哪些环境问题？它们对我们的生活有什么影响？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解空气污染的定义、主要污染物、污染来源和危害。

-举例说明：通过实际案例，如工厂排放、汽车尾气、秸秆焚烧等，展示空气污染的严重性。

-互动探究：分组讨论，让学生分析空气污染的原因和危害，提出可能的解决方案。

3.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍我国在空气污染防治方面的法律法规和政策措施。

-举例说明：分析《大气污染防治法》等法律法规对企业和个人的要求，以及政府采取的具体措施。

-互动探究：讨论如何遵守法律法规，减少空气污染，如绿色出行、节能减排等。

4.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍空气污染的监测和治理技术。

-举例说明：展示空气质量监测设备、空气净化器等，让学生了解如何监测和改善空气质量。

-互动探究：讨论如何利用科技手段减少空气污染，如发展新能源、推广环保技术等。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一个减少空气污染的方案，并分组进行讨论。

-教师指导：给予学生指导和帮助，确保方案的科学性和可行性。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调空气污染的危害和防治措施。

-鼓励学生在日常生活中践行环保理念，共同保护我们的环境。

7.作业布置（约5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

六、学生学习效果

一、知识掌握方面

1.学生能够准确理解空气污染的定义、主要污染物、污染来源和危害。

2.学生掌握我国在空气污染防治方面的法律法规和政策措施。

3.学生了解空气污染的监测和治理技术。

二、能力提升方面

1.学生提高了解决问题的能力，通过案例分析、小组讨论等活动，能够提出减少空气污染的解决方案。

2.学生增强了实践能力，通过设计减少空气污染的方案，将所学知识应用于实际生活中。

3.学生提升了自己的环境保护意识，认识到保护空气质量的重要性。

三、情感态度方面

1.学生对空气质量问题产生强烈的关注和责任感，关心自然环境，树立绿色发展的理念。

2.学生增强了对法治意识的尊重，认识到法律法规在保护环境中的重要作用。

3.学生在活动中培养合作精神和团队意识，学会与他人共同为环境保护贡献力量。

四、价值观形成方面

1.学生树立了正确的