4《珍珠鸟》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

4《珍珠鸟》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

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设计意图

本节课围绕统编版语文五年级上册《珍珠鸟》展开，旨在引导学生通过阅读、思考和表达，深入理解文本内容，培养对自然美的感悟和文学鉴赏能力。通过学习，让学生学会欣赏文学作品，提高语言表达能力和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过阅读《珍珠鸟》，学生将学会运用丰富的语言表达对自然美的感受，发展批判性思维，提升审美鉴赏能力，并加深对人与自然和谐共生的文化理解。

学情分析

五年级的学生正处于小学阶段的过渡时期，他们在语文学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的阅读和表达。然而，由于个体差异，学生在知识、能力和素质方面存在一定差异。

知识方面，学生对自然界的动物有一定的了解，但具体到珍珠鸟这一物种，他们的认知可能较为有限。在阅读理解上，学生能够识别基本的字词，但对复杂句子的理解和分析能力还有待提高。

能力方面，学生的阅读能力正在逐步提升，能够通过阅读理解文本内容，但独立思考和批判性思维能力尚需加强。在写作方面，学生能够进行简单的叙述，但在表达真情实感、运用修辞手法等方面还有提升空间。

素质方面，学生的审美情趣逐渐形成，但面对文学作品时，他们的鉴赏能力还需培养。此外，学生在课堂参与度和合作学习方面表现不一，部分学生可能存在害羞、不善于表达的问题。

行为习惯方面，学生在课堂上普遍表现出较好的纪律性，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。这些行为习惯对课程学习有一定影响，需要教师在教学过程中加以引导和调整。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和互动交流

-信息化资源：多媒体课件《珍珠鸟》相关图片、视频资料

-教学手段：实物教具（珍珠鸟模型或图片）、板书、朗读示范、小组讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示珍珠鸟的图片或模型，引起学生的兴趣。

-提问：同学们，你们知道这是什么鸟吗？它有什么特别的地方？

-学生回答后，教师简要介绍珍珠鸟的特点和生活习性。

-引导学生思考：珍珠鸟在文章中会有怎样的故事呢？今天我们就来学习《珍珠鸟》这篇课文。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读感知：

-学生自由朗读课文，初步感知文本内容。

-教师指导学生注意生字词的读音和书写。

-学生再次朗读，教师检查并纠正读音错误。

-精讲分析：

-教师引导学生分析课文结构，理解文章脉络。

-通过提问，引导学生关注作者对珍珠鸟的描写，体会作者的情感。

-分析文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生学会运用。

-互动讨论：

-分组讨论：学生分组讨论课文中的重点段落，分享自己的理解和感受。

-教师巡视指导，帮助学生深入理解文本。

-情感体验：

-教师朗读课文中的精彩片段，引导学生体会作者对珍珠鸟的喜爱之情。

-学生仿写句子，表达自己对某一事物的喜爱。

3.巩固练习（10分钟）

-完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题。

-教师讲解答案，强调重点和难点。

-学生独立完成，教师巡视指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调珍珠鸟的特点和文章中的修辞手法。

-学生回顾课文中的重点段落，分享自己的学习收获。

-教师鼓励学生在生活中观察自然，学会欣赏和表达美。

5.作业布置（5分钟）

-复习课文，熟读成诵。

-完成课后练习题。

-家长签字确认，监督学生完成作业。

-下节课前准备：预习下一课《小石潭记》。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《动物的故事》：介绍各种动物的习性、特点，激发学生对动物的兴趣。

-《自然之美》：展示自然界的美丽景象，引导学生关注和欣赏自然。

-《文学鉴赏》：介绍文学作品的写作手法、修辞技巧，提高学生的文学鉴赏能力。

2.拓展建议：

-观看纪录片《鸟类的家园》，了解不同种类鸟类的生存环境和习性。

-阅读童话故事《灰姑娘》中的动物角色，体会动物在故事中的作用。

-组织学生参观动物园或鸟类保护区，实地观察珍珠鸟等动物，增强实践体验。

-学生以“我最喜欢的动物”为主题，进行绘画或写作，表达对动物的喜爱之情。

-开展“自然观察日记”活动，让学生记录观察到的动物和植物，培养观察能力和记录能力。

-组织学生参加环保知识竞赛，提高学生的环保意识，倡导保护动物和自然。

-鼓励学生阅读与课文相关的文学作品，如《小石潭记》、《庐山谣》等，拓宽学生的文学视野。

-通过网络资源，如在线图书馆、教育平台等，为学生提供更多学习资源，如电子书、在线课程等。