粤教版《信息技术基础（必修)》第五章《5.1认识信息资源管理》说课稿 高一下册.docxVIP

粤教版《信息技术基础（必修)》第五章《5.1认识信息资源管理》说课稿高一下册

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设计意图

本节课旨在让学生了解信息资源管理的概念、方法和重要性，培养学生运用信息技术对信息资源进行有效管理的能力。结合高一年级学生的认知水平和粤教版《信息技术基础（必修）》第五章内容，通过讲解、演示、实践等教学手段，帮助学生掌握信息资源管理的技巧，提高信息素养，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、评估和使用信息的意识，能够在日常生活和学习中有效利用信息资源。

2.计算思维：通过信息资源管理的学习，提高学生运用逻辑思维和创造性思维解决问题的能力。

3.信息伦理：教育学生遵循信息伦理原则，尊重知识产权，合法合规地使用信息资源。

4.技术应用：使学生掌握信息资源管理的基本方法和技巧，能够熟练运用信息技术进行信息组织、存储和检索。

教学难点与重点

1.教学重点

-信息资源管理的概念与作用：让学生理解信息资源管理是指对信息的有效识别、组织、存储、检索和维护的过程，以及它在提高信息利用率和降低信息冗余中的重要作用。例如，介绍如何通过建立文件夹结构、使用数据库等方式来管理信息资源。

-信息资源管理的方法和技巧：强调信息分类、编目、存储和备份等基本方法，以及使用信息技术工具进行管理的技巧。比如，演示如何使用电子表格软件进行数据整理和分析，如何利用云存储服务进行文件备份和共享。

2.教学难点

-信息资源管理的实践操作：学生可能会在具体操作中遇到困难，如如何有效地建立和维护文件目录结构，如何选择合适的信息管理工具。例如，让学生在电脑上实际操作创建文件夹和子文件夹，学习如何合理命名和归类文件。

-信息伦理和安全意识：学生在信息资源管理中需要树立正确的信息伦理观念和信息安全意识，这是教学的难点之一。如，讨论在处理个人信息时如何保护隐私，如何防止数据泄露和病毒攻击。

-信息资源管理工具的应用：掌握各种信息资源管理工具的使用，如数据库管理系统、内容管理系统等，对于学生来说是较为复杂的部分。比如，通过案例教学，让学生了解如何使用数据库管理系统进行信息的录入、查询和更新。

教学方法与策略

1.结合讲授法与学生互动讨论，通过案例研究引导学生理解信息资源管理的实际应用。

2.设计小组项目，如创建一个虚拟图书馆管理系统，让学生在项目导向学习中实践信息资源管理技能。

3.使用多媒体教学，如播放信息资源管理相关的视频，以及利用PPT展示管理流程和技巧，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个杂乱无章的文件目录，询问学生：“你们在日常生活中是否遇到过类似的情况？如何解决这个问题？”

-学生分享自己的经验，教师总结并提出本节课的主题：“今天我们将学习如何进行信息资源管理，使我们的信息更加有序。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍信息资源管理的概念、作用和方法，通过实际案例（如图书馆管理系统）展示信息资源管理的流程。

-教师讲解信息分类、编目、存储和备份的基本技巧，演示如何使用电子表格软件进行数据整理和分析。

-教师强调信息伦理和安全意识，讨论在信息资源管理中如何保护个人隐私和数据安全。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，每个小组设计一个信息资源管理方案，如班级文件共享平台。

-每个小组分享自己的设计方案，其他小组提出改进意见。教师点评并引导学生思考如何优化管理方案。

-教师提出问题：“如何选择合适的信息资源管理工具？”学生根据所学知识进行回答，教师总结并给出建议。

4.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些实际案例，要求学生运用所学知识进行信息资源管理。

-学生分组完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-练习完成后，学生展示自己的成果，教师点评并总结。

5.课堂总结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调信息资源管理的重要性。

-学生分享自己的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、分享和练习等方式，帮助学生理解和掌握信息资源管理的知识和技能。同时，教师关注学生的个性化需求，引导他们运用所学知识解决实际问题，提高核心素养。

知识点梳理

1.信息资源管理的概念

-信息资源的定义

-信息资源管理的目的和意义

-信息资源管理的目标和任务

2.信息资源管理的流程

-信息资源的识别与分类

-信息资源的编目与组织

-信息资源的存储与检索

-信息资源的维护与更新

3.信息资源管理的方法

-文件夹结构与命名规则

-数据库管理系统

-内容管理系统

-云存储与服务

4.信息资源管理的技巧

-信息分类与编目的技巧

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