Lesson 5 What does she do？Period 1 （说课稿）-2024-2025学年接力版英语五年级上册.docx

Lesson5Whatdoesshedo？Period1（说课稿）-2024-2025学年接力版英语五年级上册

一、教材分析

Lesson5Whatdoesshedo？Period1（说课稿）-2024-2025学年接力版英语五年级上册

本节课选自人教版五年级上册英语教材，以询问他人职业为主要内容。通过学习，学生能够掌握询问和回答职业的句型，并能运用所学知识进行简单的日常交流。教学内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的英语交际能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习询问和回答职业的句型，提升语言运用能力；通过了解不同职业的特点，增强文化意识；在思考如何用英语表达个人信息的过程中，锻炼思维品质；同时，通过参与课堂活动，提高学习策略和自主学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握询问和回答职业的句型结构，并能运用这些句型进行实际交流。

难点：如何让学生能够自然地运用新学的句型进行日常对话。

解决办法：

1.通过情境创设，让学生在真实的语境中感知和使用新句型。

2.设计互动游戏，如“职业猜猜看”，让学生在游戏中练习问答。

3.鼓励学生进行角色扮演，模拟真实对话，提高口语表达能力。

4.对学生的回答进行及时反馈和纠正，帮助学生巩固正确表达。

5.课后布置相关作业，如家庭口语练习，巩固学习成果。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，如模拟不同的工作场所，让学生在情境中学习新句型。

2.运用任务型教学法，设计“职业调查”任务，让学生分组调查同学和家人的职业，并汇报。

3.互动式教学，通过小组讨论和全班问答，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

4.利用多媒体教学，展示不同职业的图片和视频，帮助学生直观理解职业概念。

5.设计“职业卡片”游戏，让学生通过抽卡问答，巩固职业相关的词汇和句型。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以自己为例，用英语介绍自己的职业，引导学生思考：“Whatdoesyourteacherdo？”

2.学生根据老师的介绍，尝试用英语回答。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示不同职业的图片，如医生、教师、警察等，引导学生观察并说出这些职业的英文表达。

2.老师呈现询问职业的句型：“Whatdoeshe/shedo?”，并示范如何使用。

3.学生跟读并模仿，练习句型。

三、句型练习（15分钟）

1.老师设计“职业猜猜看”游戏，学生根据老师的描述猜测职业。

2.学生分组进行角色扮演，用所学句型询问和回答对方的职业。

3.老师巡视指导，纠正发音和语法错误。

四、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师呈现课文，引导学生阅读并思考：“Whatdoesthetextwanttotellus?”

2.学生分组讨论，分享自己对课文的理解。

3.各组代表汇报讨论结果，老师点评并总结。

五、重点句型巩固（15分钟）

1.老师展示重点句型：“Whatdoeshe/shedo?”，并让学生跟读。

2.学生进行句型接龙，巩固记忆。

3.老师随机抽取学生进行问答，检查学习效果。

六、拓展活动（10分钟）

1.老师提出问题：“Ifyouhaveadreamjob,whatwillyoudo?”

2.学生自由发言，分享自己的梦想职业及原因。

3.老师总结并鼓励学生努力实现自己的梦想。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师对本节课所学内容进行总结，强调重点句型和职业词汇。

2.布置作业：让学生用所学句型询问家人的职业，并记录下来。

八、课堂反馈（5分钟）

1.老师询问学生对本节课的感受，了解学生的学习效果。

2.学生提出疑问，老师解答并给予鼓励。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamilyJobs》：这是一篇关于家庭成员职业的短文，学生可以通过阅读了解不同家庭成员的职业，并学习相关的英语表达。

-《TheWorldofWork》：这篇短文介绍了世界各地不同的职业，学生可以从中了解不同文化背景下的职业特点，拓宽视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集家庭成员的职业信息，制作一个家庭职业调查表，并用英语进行描述。

-鼓励学生通过网络或图书馆资源，查找自己感兴趣的职业，了解其工作内容、所需技能和职业发展路径。

-设计一个“未来职业规划”小项目，让学生思考自己未来的职业方向，并撰写一份简单的职业规划书。

3.组织一次“职业体验分享会”：

-邀请不同职业的人士来校进行讲座，分享他们的工作经历和职业发展故事。

-学生可以准