2024-2025学年八年级物理上册 4.docxVIP

2024-2025学年八年级物理上册4.5科学探究：凸透镜成像说课稿（新版）教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“凸透镜成像”为主题，旨在引导学生通过实验探究，了解凸透镜成像的规律，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究能力。通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识解释生活中常见的光学现象，提高学生的科学素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、实践创新能力、逻辑思维能力和信息加工能力。学生将通过实验探究凸透镜成像规律，学会运用物理知识解释现象，提升科学思维和解决问题的能力。同时，通过合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

三、重点难点及解决办法

重点：凸透镜成像规律及其应用。

难点：理解凸透镜成像的原理，并能根据成像规律分析成像特点。

解决方法与突破策略：

1.通过实验演示，让学生直观感受凸透镜成像现象，降低理解难度。

2.引导学生运用控制变量法，探究不同物距下成像规律，加深对成像原理的理解。

3.通过小组讨论，让学生尝试解释生活中的凸透镜成像实例，提升应用能力。

4.结合实例分析，帮助学生理解成像公式，掌握成像规律的应用。

5.针对难点，设计针对性练习，强化学生对成像原理的理解和掌握。

四、教学资源

-硬件资源：凸透镜、蜡烛、光屏、光具座、光源、刻度尺

-课程平台：多媒体教学平台

-信息化资源：凸透镜成像实验视频、成像规律动画演示

-教学手段：实验演示、小组讨论、多媒体课件展示

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们在生活中有没有观察到一些物体通过透镜成像的现象呢？

2.学生回答，老师总结：是的，像放大镜、眼镜、望远镜等都是利用透镜成像的原理制成的。今天，我们就来探究凸透镜成像的规律。

二、新课讲授

1.老师展示凸透镜，引导学生观察其形状和特点。

2.老师提问：凸透镜的中间部分比边缘厚，这种形状对光线有什么影响呢？

3.学生回答，老师总结：凸透镜可以使光线会聚。

4.老师演示实验：将蜡烛、凸透镜和光屏依次放在光具座上，调整蜡烛与凸透镜的距离，观察光屏上的成像情况。

5.学生观察实验现象，老师提问：你们看到了什么样的成像呢？

6.学生回答，老师总结：我们观察到，当蜡烛放在凸透镜的一倍焦距以外时，光屏上会出现一个倒立的实像。

7.老师提问：这个实像有什么特点呢？

8.学生回答，老师总结：实像是倒立的、缩小的。

9.老师继续演示实验：调整蜡烛与凸透镜的距离，观察光屏上的成像情况。

10.学生观察实验现象，老师提问：这次成像有什么不同呢？

11.学生回答，老师总结：当蜡烛放在凸透镜的一倍焦距和二倍焦距之间时，光屏上会出现一个倒立的、放大的实像。

12.老师提问：这个实像有什么特点呢？

13.学生回答，老师总结：实像是倒立的、放大的。

14.老师继续演示实验：调整蜡烛与凸透镜的距离，观察光屏上的成像情况。

15.学生观察实验现象，老师提问：这次成像有什么不同呢？

16.学生回答，老师总结：当蜡烛放在凸透镜的二倍焦距处时，光屏上会出现一个倒立的、等大的实像。

17.老师提问：这个实像有什么特点呢？

18.学生回答，老师总结：实像是倒立的、等大的。

19.老师继续演示实验：调整蜡烛与凸透镜的距离，观察光屏上的成像情况。

20.学生观察实验现象，老师提问：这次成像有什么不同呢？

21.学生回答，老师总结：当蜡烛放在凸透镜的二倍焦距以外时，光屏上会出现一个倒立的、缩小的实像。

22.老师提问：这个实像有什么特点呢？

23.学生回答，老师总结：实像是倒立的、缩小的。

24.老师总结：通过以上实验，我们得出凸透镜成像的规律：当物距大于一倍焦距时，成倒立、缩小的实像；当物距等于一倍焦距时，成倒立、等大的实像；当物距小于一倍焦距时，成正立、放大的虚像。

三、巩固练习

1.老师提问：请同学们根据凸透镜成像规律，判断以下情况下的成像特点。

2.学生回答，老师点评并纠正。

四、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了凸透镜成像的规律，了解了凸透镜成像的特点。希望大家能够运用所学知识解释生活中的光学现象。

2.学生回顾所学内容，老师点评。

五、布置作业

1.老师布置作业：请同学们完成课本上的相关练习题，巩固所学知识。

2.学生认真听讲，做好笔记。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-凸透镜成像的数学描述：介绍凸透镜成像的公式，即1/f=1/v+1/u，其中f是焦距，v是像距，u是物距。通过这个公式，学生可以计算不同物距下的像距，从而更好地理解成像规律。

-凸透镜成像的应用实例：介绍凸透镜在现实生活中的应用，如放大镜、望远镜、显微镜、相机、