3.1.1函数的概念（第一课时）说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docxVIP

3.1.1函数的概念（第一课时）说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

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课程基本信息

1.课程名称：函数的概念（第一课时）

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年10月15日（星期一）上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养。通过引入实际问题，引导学生理解函数的概念，发展学生的抽象思维能力；通过探究函数的性质，培养学生的逻辑推理能力；通过构建函数模型，提升学生的数学建模意识。同时，通过小组合作和探究活动，促进学生数学思维和团队协作能力的提升。

重点难点及解决办法

重点：

1.函数概念的理解：重点在于帮助学生理解函数的定义，包括自变量、因变量和对应关系。

2.函数性质的探究：重点在于引导学生发现和证明函数的基本性质，如单调性、奇偶性等。

难点：

1.函数概念的应用：难点在于如何将函数概念应用于解决实际问题。

2.函数性质的证明：难点在于如何运用逻辑推理和数学归纳法证明函数的性质。

解决办法：

1.通过实例分析和类比，帮助学生直观理解函数概念。

2.设计问题串，引导学生逐步探究函数性质，并鼓励学生自主证明。

3.结合实际问题，让学生在解决问题的过程中应用函数概念。

4.通过小组讨论和合作学习，培养学生的逻辑推理和证明能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教A版《数学》必修第一册教材。

2.辅助材料：准备与函数概念相关的图片、图表，以及解释函数性质的动画视频。

3.教学工具：使用多媒体投影仪展示教学内容，辅助讲解函数的图形和性质。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习函数的基本定义和实例。

设计预习问题：围绕函数的概念，设计问题如“什么是函数？函数有哪些基本特性？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解函数的基本定义和特性。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际生活中的例子，如天气预报中的温度变化，引出函数的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解函数的定义、表示方法以及函数的图像，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过小组合作探究函数的性质。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如函数的单调性、奇偶性等。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过讨论和实验活动，体验函数知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解函数的基本概念和性质。

实践活动法：通过小组讨论和实验活动，让学生在实践中掌握函数的性质。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于函数性质的证明题和实际应用题，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与函数相关的拓展资源，如数学竞赛题目、函数图像分析软件等。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的作业，巩固函数的性质和应用。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究函数在物理学中的应用。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《数学分析中的函数概念》节选：这本书深入探讨了函数概念的发展历程，以及在不同数学分支中的应用，对于想要深入了解函数概念的学生来说是一本很好的读物。

《函数图形分析》教材附录：附录中包含了大量的函数图形和性质分析，对于学生巩固和拓展函数知识非常有帮助。

《高等数学》中的函数极限与连续性：这本书介绍了函数极限和连续性的基本概念，适合有一定数学基础的学生阅读，有助于学生进一步理解函数的本质。

《数学建模与函数应用》案例集：案例集中收集了多个数学建模中的函数应用案例，可以帮助学生将函数知识应用于实际问题中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）函数的图像与性质

让学生尝试绘制不同类型函数的图像，如线性函数