一年级语文上册 课文 3 11 项链说课稿 新人教版.docxVIP

一年级语文上册课文311项链说课稿新人教版

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教学内容

本节课选自新人教版一年级语文上册课文3的第11课《项链》。本课主要围绕“项链”这一主题，通过朗读、识字、写字等环节，引导学生认识“链”、“项”等生字，学习“项链”的构成和意义，同时培养学生的语言表达能力和审美情趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过朗读课文，学生将提升语言表达能力；通过识字写字，学生将增强思维敏捷性和书写规范；通过欣赏项链的美，学生将培养审美情趣；通过了解项链的文化内涵，学生将增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：正确朗读课文，理解“项链”的基本含义和特点。

-举例解释：教师需引导学生通过多种朗读方式，如分角色朗读、跟读、自由朗读等，使学生能够准确发音，理解课文内容。同时，通过提问和讨论，帮助学生理解“项链”是一种装饰品，通常由许多小珠子或宝石串联而成。

2.教学难点

-难点内容：识别和书写生字“链”、“项”等，并理解其在句子中的意义。

-举例解释：学生在书写“链”、“项”等生字时，容易混淆字形，因此需要教师通过示范和反复练习，帮助学生掌握生字的正确书写。在理解意义时，教师可以结合图片或实物展示，让学生直观地认识到“项链”的构成和佩戴方式，从而加深对生字意义的理解。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、多媒体电脑、投影仪、录音机

-课程平台：人教版一年级语文课程平台

-信息化资源：与“项链”相关的图片、视频资料

-教学手段：实物教具（如项链模型）、卡片、字卡

教学过程

一、导入新课

1.教师出示项链实物或图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”

2.学生回答后，教师总结：“没错，这就是项链。今天我们要学习一篇关于项链的课文——《项链》。”

二、初读课文，整体感知

1.教师播放课文朗读录音，学生跟随朗读。

2.教师提问：“同学们，刚刚我们一起朗读了课文，谁能告诉我课文的主要内容是什么？”

3.学生回答后，教师总结：“课文讲述了项链的美丽和它背后的故事。”

三、精读课文，深入理解

1.教师引导学生找出课文中描写项链的句子，并朗读。

2.教师提问：“同学们，课文中哪些句子描写了项链的美丽？”

-学生回答后，教师总结：“课文中‘光彩夺目’、‘闪耀着光芒’等词语，生动地描绘了项链的美丽。”

3.教师引导学生找出课文中关于项链故事的句子，并朗读。

4.教师提问：“同学们，课文中项链的故事是怎样的？”

-学生回答后，教师总结：“课文中讲述了项链丢失后，主人为了找回项链而付出的努力。”

四、识字写字，巩固提升

1.教师出示生字卡片，引导学生观察字形、结构。

2.教师提问：“同学们，谁能告诉我这些字的读音和意思？”

-学生回答后，教师总结并强调生字的读音和意思。

3.教师指导学生书写生字，并强调书写规范。

4.学生练习书写生字，教师巡视指导。

五、拓展延伸，提升素养

1.教师提问：“同学们，如果你们拥有一条项链，你们会怎样佩戴它？”

-学生回答后，教师总结：“佩戴项链要根据自己的喜好和场合来选择。”

2.教师引导学生思考：“同学们，通过学习这篇课文，你们有什么收获？”

-学生回答后，教师总结：“通过学习这篇课文，我们了解了项链的美丽和背后的故事，同时也学会了如何佩戴项链。”

六、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了课文《项链》，了解了项链的美丽和故事，还学会了书写生字。”

2.教师鼓励学生：“同学们，希望你们在日常生活中，能够发现更多美好的事物，并学会欣赏。”

七、布置作业

1.请学生回家后，向家长讲述课文《项链》的内容。

2.请学生观察家中或身边的项链，并尝试用文字描述它的特点。

知识点梳理

一、生字词

1.项链（liànxiáng）：由许多小珠子或宝石串联而成的装饰品。

2.闪耀（shǎnyào）：光彩耀眼，光芒四射。

3.珍贵（zhēnguì）：非常宝贵，难以得到。

4.丢失（shīdiū）：遗失，失去。

5.挣扎（zhēngzhá）：用力支撑或挣扎，表示努力争取。

二、课文理解

1.课文主要讲述了项链的美丽和它背后的故事。

2.项链光彩夺目，闪耀着光芒，非常珍贵。

3.主人为了找回丢失的项链，经历了种种挣扎。

三、朗读技巧

1.注意停顿，使朗读更加流畅。

2.根据课文内容，调整语速和语调。

3.用感情朗读，使课文更加生动。

四、写作手法

1.描写：通过对项链的描写，展现其美丽和珍贵。

2.讲述：通过讲述项链的故事，传达出主人对项链的重视和努力。

五、文化常识