位数相同的小数加、减法（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学人教版.docx

位数相同的小数加、减法（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

位数相同的小数加、减法（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024-2025学年四年级下册数学人教版》中的“位数相同的小数加、减法”。本节课将重点讲解如何进行小数点对齐、相同数位相加或相减，以及如何处理小数加、减法中的进位和借位问题。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在三年级已经学习了小数的初步认识和简单的加、减法运算，具备了一定的小数概念和基础运算能力。本节课将在已有知识基础上，进一步深入学习小数加、减法的具体操作方法，提升学生的计算能力。教材中涉及的具体内容包括：小数的加、减法运算规则，相同数位对齐，进位和借位处理等。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了三年级学习的小数的基本概念，包括小数的组成、小数点的意义以及小数的读写方法。此外，学生已经能够进行整数加、减法的运算，并对简单的两位小数加、减法有了一定的了解。

2.学习兴趣方面，学生对小数的实际应用感兴趣，如购物时的小数价格计算。在能力上，四年级的学生逻辑思维能力有所提高，能够接受更复杂的数学概念。学习风格上，学生倾向于通过实例和操作活动来理解抽象的数学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对位数相同的小数加、减法中的对齐和进位、借位理解不深，可能会出现计算错误；在解决实际问题时，将小数点正确对齐以进行准确的加、减运算也是一个挑战；此外，一些学生可能在处理较大位数的小数时感到困惑，需要额外的练习和指导。

教学资源

-教科书《2024-2025学年四年级下册数学人教版》

-小黑板或电子白板

-粉笔和黑板擦

-计算器（供学生练习使用）

-小数加减法练习题（纸质或电子版）

-教学PPT

-实物模型或教具（如小数点教具）

-学生作业本和铅笔

-课堂互动软件（如在线答题系统）

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！我们已经学习了小数的初步认识和简单的加减法，今天我们将进一步学习小数加减法中的一个重要内容——位数相同的小数加减法。

二、探究新知

1.首先，请同学们回顾一下，我们在三年级学习的小数加减法，谁能告诉我小数加减法的关键是什么？

-学生回答：小数点对齐。

2.对，小数点对齐是关键。那么，什么是小数点对齐呢？

-学生回答：把小数点放在同一列上，使得相同的数位对齐。

三、讲解与示范

1.现在，我们一起来看教科书第X页的例题。例题中给出了两个小数的加减法，请同学们观察这两个算式，并告诉我它们有什么特点？

-学生回答：两个小数的位数相同。

2.正确。接下来，我将示范如何进行位数相同的小数加法运算。请注意我的每一步操作。

-我在黑板上写出两个小数的加法算式，并确保小数点对齐。

-我从右向左逐位相加，如果相加结果大于等于10，就向前一位进1。

-最后，我写出结果，并确认小数点位置是否正确。

3.接下来，我们再看一个小数减法的例子。

-我在黑板上写出两个小数的减法算式，同样确保小数点对齐。

-我从右向左逐位相减，如果被减数小于减数，就从前一位借1。

-完成减法运算后，我写出结果，并检查小数点位置。

四、学生实践

1.现在，请同学们拿出练习本，我们一起来做一些位数相同的小数加减法练习题。

-我在黑板上给出几个练习题，并指导学生如何操作。

-学生开始练习，我巡回指导，解答学生的疑问。

2.练习过程中，我会提醒同学们注意以下几点：

-确保小数点对齐。

-仔细检查每一位的计算结果。

-如果出现进位或借位，要记得正确处理。

五、课堂互动

1.请同学们相互交换练习本，检查对方的答案是否正确。

-学生相互检查，讨论答案的正确性。

2.现在，我想请几名同学上台展示他们的练习题，并解释他们的解题过程。

-学生上台展示，其他同学认真听讲，可以提出疑问。

六、总结与拓展

1.好的，通过大家的努力，我们今天学会了如何进行位数相同的小数加减法运算。谁能总结一下我们今天学到的关键点？

-学生回答：小数点对齐，逐位相加减，注意进位和借位。

2.非常好。接下来，我想请大家尝试解决一个实际问题。请看教科书第Y页的练习题，这是一个关于购物找零的问题，请同学们独立思考，并尝试用我们今天学到的知识来解决。

七、布置作业

1.请同学们完成教科书第Z页的练习题，包括小数加减法的计算和一些实际问题。

2.作业要求：认真审题，确保小数点对齐，仔细计算，检查答案。

八、课堂结束语

1.好的，今天的课程就到这里。希望大家能够把今天学到的知识应用到实际生活中，解决更多的问题。

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