九年级道德与法治下册 第一单元 我们共同的世界 第一课 同住地球村 第2框 复杂多变的关系说课稿 新人教版.docxVIP

九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第2框复杂多变的关系说课稿新人教版

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设计思路

本课以“复杂多变的关系”为主题，通过案例分析和小组讨论，引导学生认识国家与国家、国家与地区、地区与地区之间的复杂关系，理解国际社会的基本特征。通过本课的学习，学生能够认识到不同国家、地区之间既有合作又有竞争，了解国际关系的基本原则和我国在国际社会中的地位，培养学生的国际视野和全球意识。

核心素养目标

培养学生运用法治思维分析国际关系的能力，提升学生尊重世界文化多样性的素养，增强学生的全球意识。通过学习，使学生能够理解国际关系的复杂性，学会从不同角度审视国际事务，培养批判性思维和合作精神，为将来参与国际交流和合作奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解国家间合作与竞争的关系，认识到国家利益是国际关系的主要决定因素。

②掌握国际社会的基本特征，包括主权国家、国际组织、国际法和国际关系等。

③分析我国在国际社会中的地位和作用，理解我国外交政策的基本原则。

2.教学难点，

①深入理解国际关系中的复杂性和多变性，能够运用辩证思维分析国际关系的发展趋势。

②理解文化差异对国际关系的影响，培养学生尊重世界文化多样性的态度。

③结合实际案例，引导学生运用所学知识分析和解决国际问题，提高学生的实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括九年级道德与法治下册相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如国际组织结构图、国际关系案例分析视频等。

3.教学工具：准备世界地图、国际关系相关书籍或资料，以供学生查阅和讨论使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够进行互动学习和合作探究。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“阅读国际关系的基本概念，思考国家利益在国际关系中的作用”。

设计预习问题：围绕“复杂多变的关系”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“如何理解国家间的竞争与合作？请举例说明”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解国际关系的基本概念和特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么国家间的合作有时会变得复杂？”。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示国际新闻片段或历史事件案例，引出“复杂多变的关系”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解国际关系的特征，如国家利益、国际合作、国际冲突等，结合实例帮助学生理解，如分析中美贸易战的原因和影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容分析特定国际关系案例，如“分析中国与非洲国家的关系”，以加深对复杂多变关系的理解。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡国家利益与全球利益？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“国际关系中的合作与竞争有何不同？”。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法，如“你认为中国在国际社会中应该扮演什么样的角色？”。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如“如何通过国际合作解决全球性问题？”。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解国际关系的复杂性和多变性。

案例分析法：通过分析具体案例，让学生在实践中掌握分析国际关系的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“复杂多变的关系”课题，布置课后作业，如“撰写一篇关于国际关系发展趋势的短文”。

提供拓展资源：提供与“复杂多变的关系”相关的拓展资源，如国际关系书籍、学术论文网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的分析很有深度，但在论据方面可以更加充分”。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，如撰写一篇关于国际关系发展趋势的短文。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读国际关系领域的最新研究成果。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我需要更多地关注国际关系的动态变化”。

学生学习效果

学生学习效果主要