1.2地球运动的地理意义第一课时说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修一.docxVIP

1.2地球运动的地理意义第一课时说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修一

授课内容

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授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“1.2地球运动的地理意义”为主题，旨在引导学生深入理解地球运动的规律及其对地理现象的影响。通过结合人教版选择性必修一高中地理教材，本节课将重点探讨地球运动对昼夜更替、季节变化、五带划分等地理现象的解释，培养学生的地理思维能力和分析问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理科学素养、人地协调观和综合思维。学生将通过探究地球运动与地理现象的关系，提升对地理规律的理解和应用能力，增强解决实际问题的意识。同时，引导学生认识地球运动对人类社会和自然环境的影响，培养尊重自然、和谐共生的人地协调观。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解地球自转和公转的基本规律；

②掌握地球运动产生的昼夜更替、季节变化和五带划分等地理现象；

③分析地球运动对地球气候、生物分布和人类活动的影响。

2.教学难点，

①理解地球自转和公转的相对运动及其对地球表面产生的地理现象；

②将地球运动与实际地理现象相结合，进行综合分析和解释；

③培养学生对地球运动规律的抽象思维能力，形成科学的地理观念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《高中地理选择性必修一》教材。

2.辅助材料：准备地球自转和公转模型、昼夜更替和季节变化的动画视频、相关地理现象的图片和图表。

3.实验器材：准备地球仪、指南针等，用于辅助学生理解和演示地球运动。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和投影仪，便于展示和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示地球自转和公转的动画，提问学生：“你们知道地球为什么会自转和公转吗？这些运动对我们的生活有什么影响？”

-回顾旧知：引导学生回顾地球形状、地球自转和公转的基本知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解地球自转和公转的规律，包括自转的周期、方向、速度，以及公转的周期、轨道、速度等。

-举例说明：通过实际案例，如昼夜更替、季节变化、五带划分等，帮助学生理解地球运动产生的地理现象。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨地球运动对气候、生物分布和人类活动的影响，鼓励学生提出自己的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生动手制作地球仪，并演示地球自转和公转的过程。

-教师指导：观察学生的操作，及时纠正错误，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调地球运动对地理现象的影响。

-引导学生思考：地球运动对我们生活有哪些实际意义？

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.查阅资料，了解地球运动对气候的影响。

2.结合所学知识，分析我国某地区的气候特点，并解释其原因。

3.思考：地球运动对我们生活有哪些实际意义？

6.课堂延伸（约10分钟）

-邀请学生分享自己查阅的资料，展示对地球运动与气候关系的理解。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何利用地球运动的知识解决实际问题。

7.教学反思（课后）

-教师根据课堂实际情况，反思教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球自转与公转的奥秘》：介绍地球自转和公转的原理、规律及其对地球的影响。

-《地球的四季与气候》：探讨地球运动对季节变化和气候形成的影响。

-《地球运动与生物多样性》：分析地球运动对生物分布和物种形成的作用。

-《地球运动与人类活动》：研究地球运动对人类社会和人类生活的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合教材内容，深入研究地球运动对地理现象的影响，如昼夜更替、季节变化、五带划分等。

-鼓励学生通过查阅资料、实地考察等方式，了解地球运动在不同地区的具体表现。

-引导学生思考如何利用地球运动的知识解决实际问题，如城市规划、农业种植、交通运输等。

-组织学生进行小组合作，共同完成拓展阅读材料的整理和总结，分享学习心得。

3.实践活动建议：

-组织学生进行地球仪制作活动，让学生亲自动手操作，加深对地球运动规律的理解。

-安排实地考察活动，如参观天文馆、气象站等，让学生亲身感受地球运动的奥秘。

-设计地球运动相关的实验，如模拟地球自转和公转的过程，让学生通过实验探究地球运动的影响。

4.课后作业建议：

-学生可以撰写一篇关于地球运动对某地区气候影响的调查报告。

-鼓励学生设计一个以地球运动为主题的科普讲座，向同学和老师介绍地球运动的规律及其影响。

-学生可以收集地球运动相关的图片和视频资料，制作成一份