2024-2025人教七上数学53角的比较与运算(2)【教案】.docVIP

角的比较与运算(2)

一、教学目标

1.运用类比的方法，学习并掌握角的平分线，会进行涉及度、分、秒的角度的四则计算；能够用几何语言进行相关表述，并能解答相关问题.

2.学生通过合作交流、探索发现的形式归纳角的平分线的性质，并且学会运算.

3.培养自主学习、归纳比较的能力，增强数学学习的乐趣.

4.素养目标：数学运算、逻辑推理、应用意思.

二、教学重点、难点

重点：运用类比的方法，学习并掌握角的平分线，会进行涉及度、分、秒的角度的四则计算.

难点：能够用几何语言进行相关表述，并能解答相关问题.

三、教学过程

角平分线

我们知道，线段的中点把线段分成相等的两条线段.类似地，下图中，如果∠AOB＝∠BOC，那么射线

OB把∠AOC分成两个相等的角，这时有

∠AOC＝2∠AOB＝2_∠BOC_，∠AOB＝∠BOC＝_∠BOC_

一般地，从一个角的顶点出发，把这个角分成两个相等的

角的射线，叫作这个角的平分线.

判定角的平分线的方法：

当OB在∠AOC的内部，且满足以下情况之一时，可以判定OB是∠AOC的平分线：

(1)∠AOB＝∠BOC；(2)∠AOB＝∠AOC；(3)∠BOC＝∠AOC；(4)∠AOC＝2∠AOB；(5)∠AOC＝2∠BOC.

∠AOB＝∠BOC＝∠COD＝∠AOD

AOD＝3∠AOB＝3∠BOC＝3∠COD

探究在一张半透明的纸上通过折纸作角的平分线.

例题

如图，OB是∠AOC的平分线，OD是∠COE的平分线.

(1)若∠AOC＝80°，则∠BOC是多少度？

(2)若∠AOB＝40°，∠DOE＝30°，则∠BOD是多少度？

(3)若∠AOE＝140°，∠COD＝30°，则∠AOB是多少度？

解：(1)因为OB平分∠AOC，且∠AOC＝80°

所以∠BOC＝∠AOC＝×80°＝40°

(2)因为OB平分∠AOC，所以∠BOC＝∠AOB＝40°

因为OD平分∠COE，所以∠COD＝∠DOE＝30°

所以∠BOD＝∠BOC＋∠COD＝40°＋30°＝70°

(3)因为OD平分∠COE，且∠COD＝30°，所以∠COE＝2∠COD＝2×30°＝60°

所以∠AOC＝∠AOE－∠COE＝140°－60°＝80°

因为OB平分∠AOC，所以∠AOB＝∠AOC＝×80°＝40°

例3

把一个周角7等分，每份是多少度的角(精确到分)？

分析：度、分、秒是六十进制的，不能整除时要把剩余的度数化为分.

解：360°÷7＝51°＋3°÷7＝51°＋180′÷7≈51°26′

答：每份是约51°26′的角.

练习

1.如图，把一个蛋糕等分成8份，每份中的角是多少度？如果要使

每份中的角是15°，这个蛋糕应等分成多少份？

2.如图，O是直线AB上一点，OC是∠AOB的平分线，∠COD＝31°28′.求∠AOD的度数.

3.计算：

(1)21°17′×5(2)180°÷11(精确到分)

课堂小结

1.本节课你有哪些收获？2.还有没解决的问题吗？

四、教学反思

本节课的教学内容是探究角的平分线的性质及进行涉及度、分、秒的角度的四则计算；同时能够用几何语言进行相关表述，并能解答相关问题.在用几何语言解答相关问题时，学生在书写过程中容易出现较多的问题就是能直接求出结果，但没有几何语言的书写.教师要有耐心一步步的让学生去书写.