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课文《彩色的翅膀》教学设计及反思

1、课文《彩色的翅膀》教学设计及反思

【教学目标】

１、通过学习课文，使学生了解驻守海岛的解放军战士不怕条件艰苦，热爱生活，想方设法改造海岛环境的事迹。教育学生热爱生活，不怕困难。

２、通过词、句、段理解课文主要内容，掌握中心思想。

３、在理解课文的过程中，注意哪些事物之间有联系，是怎样联系起来的，学习科学的思想方法。

４、自学本课生词，要求读准字音，理解词义。

５、有感情地朗读课文。

【教学重点】

在理解课文的过程中，注意哪些事物之间有联系，它们是怎样联系起来的。

【教学难点】

“战士把昆虫带到海岛上是为什么？”引导学生联系课文理解。

【教学时间】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、板书课题：彩色的翅膀

你从课题想到了什么？

二、教师介绍课文内容

课文描写的是驻守海岛的解放军战士探亲回来，特地带来一些小昆虫，这是怎么回事呢？

三、学生自读课文

１、想想宝石岛是个什么样的岛？战士们到这个岛多久了？

２、战士小高为什么要把一些昆虫带到岛上来？

（学生初读课文，不要求回答得很准确。）

四、默读课文

１、读准生字字音。

２、标出自然段序号。共有１９个自然段。

五、练习读熟课文，试着给课文分段

第一段（１～７自然段）在船上发现小高抱着纸箱子。

第二段（８～１９自然段）在宝石岛开西瓜会。

第三段（２０自然段）第二天发现玻璃窗上有一只蝴蝶扇动着彩色的翅膀。

六、作业

练习朗读课文。

第二课时

一、学生通读课文

回忆课文写了一件什么事？

（我在去宝石岛的船上看见小高抱着一个纸箱子，他说里面装的是小昆虫。来到海岛，我参加了尝瓜会，知道海岛需要昆虫，战士们回家都带回些昆虫。）

课文是怎样分段的？你为什么这样分？

二、学习课文第一段

１、阅读课文，思考讨论：

⑴在船上，我发现了什么问题？

（发现小高坐在船上，紧闭嘴唇，两眼直发愣。可以看出在船上晕船很不舒服，他把自己的大提包扔在一边，可以看出一点也不重视，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。）

⑵小高为什么这么重视这个纸箱子呢？

（小高说里面是小昆虫。）

２、那么小高为什么带小昆虫去海岛呢？而且又这么重视？这是怎么回事呢？

三、学习第二段

思考讨论：

１、海岛上结了个西瓜，为什么还要开尝瓜会？

（因为这个西瓜很不平常，指导学生理解为什么说这个瓜不平常，从哪些地方看出西瓜的不平常？指导学生抓住重点词语谈自己的理解。

⑴两年前，第一次种瓜失败。

⑵战士们找原因：瓜秧开花后要授粉、小岛远离大陆、没有昆虫授粉。

⑶今年种瓜进行人工授粉后，暴雨过后，还留下一棵秧，于是，精心培植的第一个西瓜成熟了。

２、指导学生朗读课文。

３、思考讨论：

战士们尝瓜，为什么觉得一股甜丝丝的甘泉流进了心田？

（指导学生讨论后汇报，可以有不同的想法，畅所欲言。）

（因为这是战士们辛勤劳动的成果，是战士们的一片深情。）

４、思考讨论：

战士把昆虫带到岛上是为了什么？这同蔬菜瓜果的`收获有什么关系？

（把昆虫带到岛上是为了岛上的蔬菜瓜果能有收获。表现战士们热爱海岛，热爱生活，热爱祖国。）

５、仔细体会战士小高最后说的那段话的意思。要多读这几句话，组织小组认真讨论。

（从课文中我们看到战士热爱祖国的海岛，不怕条件艰苦，正在用自己的劳动改变着海岛。战士们也希望小精灵热爱海岛，在这里扎根，不怕条件艰苦，保卫祖国的海岛。）

四、学习第三段

读完课文后，你明白什么了？

（看到了希望，看到了未来，小昆虫彩色的翅膀告诉我们，它们不离开海岛。）

【教学反思】

彩色的翅膀是略读课文。初读课文，整体感知后，我让学生找出令人感动的句子，体会边防战士热爱海岛，扎根海岛，建设海岛的高尚品德。学生很快就能把感人的地方找出来了，但怎样才能体会出感情呢？首先我通过关键字词的理解帮助学生感受战士们对海岛的热爱。其次我通过体验与想象丰富学生的感受。“战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的