2025年研读新课标，点亮思维火花——读《2022版数学新课标》有感.docx

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研读新课标，点亮思维火花——读《2022版数学新课标》有感

新课标的学习是一个系统而深入的过程，再次研读新课标，结合我们的教学实际，让我有了全新的思考与感悟。尤其是在如何提升学生思维这一方面，新课标为我们指明了方向，提供了丰富的理论支撑与实践指导。以下结合六年级数学教学实际，谈谈我对运用新课标提升学生思维的理解。

一、把握核心素养导向，明确思维发展目标

新课标将数学核心素养表述为“三会”，即会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。对于六年级学生而言，这意味着他们要从具体的数学知识学习迈向更抽象、更具逻辑性的思维层面。例如在“比和比例”的学习中，学生不

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