第五单元 生物与环境 大单元说课稿-2023-2024学年科学四年级下册苏教版.docxVIP

第五单元生物与环境大单元说课稿-2023-2024学年科学四年级下册苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元生物与环境大单元说课稿-2023-2024学年科学四年级下册苏教版

设计思路

本单元围绕“生物与环境”主题，以苏教版四年级下册科学教材为基础，通过一系列活动，引导学生认识生物与环境的相互关系，培养学生观察、实验、探究的能力。教学设计注重理论与实践相结合，激发学生学习兴趣，培养学生环保意识。

核心素养目标分析

培养学生科学探究能力，通过观察、实验等活动，提高学生提出问题、设计实验、分析数据的能力。增强学生的环境保护意识，认识到人与自然和谐共生的重要性。提升学生的社会责任感，鼓励学生在日常生活中践行环保行动，促进可持续发展观念的形成。

重点难点及解决办法

重点：生物与环境之间的相互关系，特别是生物如何适应环境。

难点：学生理解生物与环境相互作用的复杂性和动态变化。

解决办法：通过实地观察和模拟实验，让学生直观感受生物对环境的适应。难点突破策略包括：

1.设计对比实验，展示不同环境条件下生物的生长差异。

2.利用多媒体资源，展示生物与环境相互作用的动态过程。

3.引导学生进行小组讨论，分析生物适应环境的策略。

4.通过角色扮演，让学生体验生物在不同环境中的生存挑战。

教学资源准备

1.教材：分发苏教版四年级下册科学教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与生物与环境相关的图片、图表和视频，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备观察生物适应环境的实验器材，如放大镜、土壤、种子等。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生活动空间充足。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物与环境兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物与环境有什么关系吗？它们是如何相互影响的？”

展示一些关于生物与环境相互作用的图片或视频片段，让学生初步感受生物与环境的关系。

简短介绍生物与环境的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物与环境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物与环境的定义、组成部分和相互关系。

过程：

讲解生物与环境的定义，包括生物如何适应环境以及环境对生物的影响。

详细介绍生物与环境的组成部分或结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物与环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物与环境的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物与环境案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物与环境的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物与环境知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物与环境相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物与环境的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物与环境的相互关系。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物与环境的定义、组成部分、案例分析等。

强调生物与环境的相互关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录家中或学校周围生物与环境的变化，撰写观察日记或报告。

提醒学生思考如何通过自己的行动来保护环境，促进生物多样性的保护。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《自然界的秘密》：这本书详细介绍了自然界的生物与环境之间的相互作用，适合学生进一步了解生态系统的运作。

-《环保小常识》：收集了日常生活中简单的环保小知识，帮助学生从身边小事做起，培养环保意识。

-《我们的地球》：通过讲述地球上的动植物故事，让学生了解生物多样性的重要性，激发学生对自然环境的保护兴趣。

2.课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生记录家中或学校周围环境的细微变化，如植物的生长、动物的行为等，并分析这些变化可能与环境因素的关系。

-环保行动计划：学生可以设计一个简单的环保行动计划，如减少用水、分类垃圾、节约用电等，并记录实施过程中