2024-2025学年新教材高中地理 第3单元 产业区位选择 第3节 服务业的区位选择说课稿 鲁教版必修2[001].docxVIP

2024-2025学年新教材高中地理第3单元产业区位选择第3节服务业的区位选择说课稿鲁教版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：服务业的区位选择，包括服务业的概念、服务业的分类、服务业区位选择的因素等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：与课本第3单元产业区位选择相关，学生在之前的学习中已经掌握了工业区位选择的相关知识，为本节课的学习奠定了基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生地理实践力、区域认知和综合思维等核心素养。通过分析服务业的区位选择，学生能够运用地理知识和方法，理解服务业的空间分布规律，提高对服务业区位选择的判断能力。同时，培养学生关注社会经济发展，提升分析问题、解决问题的能力，增强社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.服务业的区位选择因素：教师需重点讲解影响服务业区位选择的主要因素，如市场需求、交通条件、人力资源、技术支持等，并举例说明不同服务业对区位因素的特定需求。

b.服务业区位选择的实际案例分析：通过具体案例分析，如商业区、金融区、科技园区等，让学生理解区位选择在服务业发展中的应用。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.服务业分类的理解：服务业涉及范围广泛，教师需帮助学生理解不同服务业的分类标准和特点，如生产性服务业、消费性服务业等。

b.区位选择的综合分析：学生在分析服务业区位选择时，需要综合考虑多种因素，这是一个复杂的过程，需要学生具备较强的综合分析能力。教师可以通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生逐步掌握这一技能。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校地理教学平台、地理教学资源库

-信息化资源：服务业区位选择相关视频资料、地图数据、案例研究报告

-教学手段：多媒体课件、案例分析、小组讨论、实地考察模拟

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生了解服务业的基本概念和分类。

设计预习问题：围绕“服务业的区位选择”，设计问题如“服务业与工业区位选择的异同”、“影响服务业区位选择的主要因素有哪些”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解服务业的区位选择基础概念。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放服务业发展的相关视频，引出“服务业的区位选择”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解服务业区位选择的因素，如市场需求、人力资源、技术支持等，并结合案例如金融服务业的区位选择。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同服务业的区位选择案例，如电子商务平台的区位选择。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么某些服务业倾向于在城市中心发展”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析案例，体验服务业区位选择的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解服务业区位选择的核心概念。

活动教学法：通过小组讨论和案例分析，让学生在实践中掌握区位选择的分析方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于服务业区位选择的案例分析作业，要求学生分析特定服务业的区位选择策略。

提供拓展资源：提供与服务业区位选择相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，强调作业中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考，如研究特定服务业的发展趋势。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果