2024秋七年级英语上册 Module 9 People and places说课稿 （新版）外研版.docx

2024秋七年级英语上册Module9Peopleandplaces说课稿（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课设计思路紧密结合七年级英语上册Module9Peopleandplaces的内容，通过情境导入、互动交流、任务驱动等方式，引导学生了解不同地方的人物特点和文化习俗，提高学生的语言运用能力和跨文化交际意识。通过课本相关内容的学习，学生能掌握描述人物和地方的特点的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的交流。

二、核心素养目标

培养学生英语语言能力，提高听、说、读、写技能，通过Module9Peopleandplaces的学习，学生能够运用英语描述人物特点、地方文化，增强跨文化理解能力。同时，培养学生良好的学习习惯和合作精神，提升学生的思维品质和文化意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已初步接触英语，具备基础的字母知识、简单的词汇和句型结构。他们对人物和地方的基本描述有一定的了解，但在词汇量和语法运用上还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出较高的兴趣，喜欢通过游戏、故事等生动形式学习。他们的学习能力强，能够适应新知识的学习。学习风格上，部分学生偏好直观形象的学习方式，如图片、视频等，而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和文字分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习Module9Peopleandplaces时，可能遇到的困难包括：词汇量不足，难以准确描述人物和地方的特点；语法结构复杂，不易掌握；跨文化理解能力有限，难以准确把握不同地方的风俗习惯。此外，部分学生可能因学习压力或缺乏信心而影响学习效果。

四、教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和角色扮演，激发学生兴趣，提高参与度。

2.设计“寻找神秘人物”游戏，让学生通过图片和描述，小组合作猜测人物特点，增强词汇运用能力。

3.利用多媒体展示不同地方的风土人情，帮助学生直观理解文化差异，提升跨文化交际能力。

4.通过在线平台提供课后练习和资源，鼓励学生自主学习和巩固知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前一周，通过学校在线平台发布Module9Peopleandplaces的预习资料，包括人物描述词汇表、地方图片集和文化习俗简要介绍，要求学生识别并描述图片中的人物特点，以及了解不同地方的风俗习惯。

设计预习问题：围绕人物和地方的特点，设计问题如“描述你最喜欢的城市，并说明原因”和“如何用英语介绍你的家乡”，引导学生进行思考和准备。

监控预习进度：通过在线平台的学生互动和作业提交情况，监控学生的预习进度，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，识别关键词汇和短语，如“localcustoms”、“famouslandmarks”等。

思考预习问题：学生根据预习问题，思考如何用英语表达自己的观点，并准备相关材料。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，提高自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资料共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示世界各地的著名地标图片，引导学生讨论这些地方的文化特色，自然过渡到本课主题。

讲解知识点：讲解人物描述的常用句型和词汇，如“Howdoyoulook?”、“Whatareyourhobbies?”等。

组织课堂活动：进行“模拟旅行”角色扮演活动，让学生扮演导游，向其他同学介绍他们假想的目的地。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，记录关键信息，如人物描述的句型和词汇。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，提高口语表达能力。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解人物描述的句型和词汇。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：学生在小组中合作完成角色扮演，培养团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解人物描述的句型和词汇。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生用英语写一篇关于他们理想中家乡的短文。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和书籍，如介绍不同文化的书籍、英语学习视频等。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成关于家乡的短文写作。

拓展学习：利用推荐的资源，进一步学习和了解不同文化。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成写作作业和拓展学习。

反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的写