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《节电小专家：3设计配灯方案》说课稿-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

主备人

备课成员

教材分析

《节电小专家：3设计配灯方案》说课稿-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版。本课为综合实践活动课，通过设计配灯方案，引导学生了解照明用电，学会合理配置照明设备，培养学生的环保意识和实践能力。教学内容与课本《科学》四年级下册“能量与节能”单元紧密相关，注重联系生活实际，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生环保意识和可持续发展观念。

2.提升学生科学探究能力，学会分析问题、解决问题。

3.增强学生创新设计能力，学会合理配置照明设备。

4.培养学生团队合作精神，学会与他人共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定合适的照明方案：重点在于引导学生分析不同照明设备的特点和适用场景，如LED灯与普通白炽灯的能耗对比，以及不同亮度需求的照明设备选择。

-节能设计原则：强调根据实际使用需求来设计照明方案，避免过度照明，培养学生的节能意识。

2.教学难点

-照明设备的能耗计算：难点在于帮助学生理解并应用功率、电流、电压等物理概念进行能耗计算，如计算不同照明设备在一定时间内的耗电量。

-照明方案的实际应用：难点在于将理论知识应用于实际场景，如如何根据教室的布局和窗户情况设计照明方案，确保既满足照明需求又达到节能效果。

-团队合作与沟通：难点在于培养学生之间的协作能力，通过小组讨论和交流，共同完成设计方案，并能够清晰地表达自己的观点和理由。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：节能灯具样品、电流表、电压表、计算器、多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程平台：学校综合实践活动课程平台，用于发布教学资源和学生作品展示

-信息化资源：节能照明相关科普视频、照明设备能耗数据表格、在线节能设计工具

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实验演示、实地考察

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《节能照明设计原则》PPT和视频，要求学生了解不同照明设备的节能特性。

-设计预习问题：提出问题如“为什么LED灯比白炽灯节能？”和“如何根据教室布局设计照明方案？”

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记，确保学生理解了节能原理。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解节能照明的基本概念。

-思考预习问题：学生思考并记录对节能照明设计的初步想法。

-提交预习成果：学生以思维导图形式提交预习成果，展示对节能照明设计的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“校园照明节能改造”案例引入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解节能照明设备的选择标准和设计原则。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生设计教室的节能照明方案。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考节能照明设计的要点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，设计照明方案。

-提问与讨论：学生提出问题，与其他同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解节能照明设计的基本知识。

-实践活动法：通过小组设计活动，让学生将理论知识应用于实践。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生分析家庭照明系统的节能潜力，并提出改进建议。

-提供拓展资源：推荐节能照明相关的书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供针对性的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生分析家庭照明系统，提出节能方案。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行深入研究。

-反思总结：学生反思自己的设计方案，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业培养学生的独立分析和解决问题的能力。

-反思总结法：通过反思帮助学生深化理解，提升自我评估能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《节能照明手册》：介绍节能照明的基本知识，包括不同类型照明设备的节能特性、照明设计原则等。

-《家庭节能指南》：提供家庭照明系统的节能改造建议，包括如何选择节能灯具、如何优化照明布局等。

-《绿色生活》：介绍绿色生活方式，包括如何在日常生活中节约能源，以及节能对环境保护的意义。

-《照明设计案例集》：展示不同场