2025关于深度理解和除法教学的文献综述.docx

关于深度理解和除法教学的文献综述

1.关于深度理解的文献综述

李善良博士基于认知心理学理论，撰写了《现代认知观下的数学概念学习与教学理论研究》的博士论文。论文中，他基于大量的实验研究，重点分析了数学概念的表征与数学概念学习的过程，而颇具新意的是，他在论文中辟专章深入探讨了“数学概念学习中的错误分析”，而这其实就可认为是与本课题的“深度理解”有着十分密切关联的一个方向。他指出，数学概念学习中经常出现的错误有两种：一是过程性错误；二是指“合理性”错误。前者指数学概念形成过程中，从实例到意象、意象到定义、联系到网络、运用到体系、批判到创新的各个环节中，所出现的错误的或不完全的反应；后者主要指概念学习