1.1反应热 说课稿 2023-2024学年高二上学期化学人教版(2019)选择性必修1.docx

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1.1反应热说课稿2023-2024学年高二上学期化学人教版(2019)选择性必修1

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设计意图

本节课以“1.1反应热”为主题,旨在帮助学生理解和掌握化学反应中的能量变化,培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。通过本节课的学习,学生能够了解吸热反应和放热反应的概念,掌握焓变和反应热的计算方法,为后续学习化学反应原理打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神,通过实验观察和数据分析,提升学生的实证探究能力。

2.强化学生的化学思维,通过化学反应热的计算,培养学生的逻辑推理和数学运算能力。

3.增强学生的社会责任感,认识到化学反应能量变化与能源利用、环境保护的关系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

学生在进入本节课之前,已经学习了化学基本概念和物质的变化,对化学反应有一定的了解。他们可能已经接触过一些简单的化学反应,如酸碱中和反应、燃烧反应等,并了解到这些反应伴随能量的变化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

高二学生对化学学科保持一定的兴趣,尤其对化学反应中的能量变化现象感兴趣。他们的学习能力强,能够接受新的概念和理论。学习风格上,部分学生偏好通过实验操作来理解知识,而另一部分学生则更倾向于通过公式和计算来掌握。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

学生在学习反应热时可能遇到的困难包括理解吸热反应和放热反应的本质,以及焓变和反应热的计算方法。此外,学生可能难以将抽象的化学反应能量变化与实际生活中的能源利用和环境保护问题联系起来。因此,需要通过实例分析和讨论来帮助学生克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、化学实验器材(试管、酒精灯、温度计等)、实验数据记录表。

2.课程平台:学校教学平台、化学学科网站。

3.信息化资源:化学反应能量变化相关视频、在线实验模拟软件。

4.教学手段:课堂讲授、小组讨论、实验演示、案例分析。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上,面带微笑,用亲切的语气对同学们说:“同学们,今天我们要学习的是化学反应中的一个重要概念——反应热。在化学的世界里,能量是永恒的主题,而反应热则是化学反应能量变化的一种体现。接下来,让我们一起走进这个充满能量的世界。”

2.老师出示一个简单的化学反应方程式,并提问:“同学们,这个反应过程中会发生什么变化?”

学生:这个反应会放热。

老师:很好,同学们已经具备了初步的化学知识。今天,我们将进一步探讨反应热的相关内容。

二、新课讲授

1.老师讲解反应热的定义,并举例说明:“反应热是指在化学反应过程中,反应物与生成物之间发生能量变化的量。当反应放热时,反应物的能量高于生成物的能量;当反应吸热时,反应物的能量低于生成物的能量。”

2.老师引导学生思考:“如何计算反应热?”

学生:通过测量反应过程中温度的变化,可以计算出反应热。

3.老师展示焓变的计算公式,并解释其含义:“焓变是指在化学反应过程中,反应物与生成物之间能量变化的量。焓变的计算公式为:ΔH=ΣΔHf(生成物)-ΣΔHf(反应物),其中ΔHf表示物质的摩尔焓。”

4.老师举例说明焓变的计算过程,并让学生跟随计算步骤进行练习。

5.老师讲解吸热反应和放热反应的特点,并举例说明:“吸热反应是指反应过程中吸收热量的反应,如氯化铵与氢氧化钡的反应;放热反应是指反应过程中放出热量的反应,如氢气与氧气的反应。”

6.老师引导学生分析吸热反应和放热反应在实际生活中的应用,如能源利用、环境保护等。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论,让学生结合所学知识,分析以下问题:

(1)为什么在日常生活中,我们常常使用热水袋取暖?

(2)为什么太阳能热水器可以将太阳能转化为热能?

(3)为什么化学反应放热可以用于焊接?

2.学生分组讨论,各小组派代表分享讨论成果。

四、课堂小结

1.老师对本节课所学内容进行总结,强调反应热、焓变、吸热反应和放热反应等概念。

2.老师提醒学生在课后复习相关知识,并布置作业:

(1)阅读教材相关内容,加深对反应热、焓变等概念的理解。

(2)完成课后习题,巩固所学知识。

五、课后拓展

1.老师布置拓展作业,引导学生思考以下问题:

(1)化学反应能量变化与能源危机有什么关系?

(2)如何利用化学反应能量变化来开发新型能源?

2.学生课后查阅资料,撰写一篇关于化学反应能量变化与能源利用的短文。

教学资源拓展

1.拓展资源:

-化学反应中的能量变化:介绍不同类型的化学反应及其能量变化的特点,如酸碱中和反应、氧化还原反应等,以及它们在日常生活和工业生产中的应用。

-焓变与反应热计算实例:提供一些具体的化学反应实例,如燃烧反应、合成反

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