2024年高中语文 第10课 过秦论说课稿5 新人教版必修3.docx

2024年高中语文第10课过秦论说课稿5新人教版必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课《过秦论》以秦朝兴衰为背景，通过对比论证，揭示兴亡之道。教学设计注重引导学生深入理解文章主旨，培养学生的思辨能力和审美鉴赏能力。通过分析文章结构、论证方法，引导学生学会独立思考，提高文学素养。

二、核心素养目标

1.培养学生对中国古代政治、军事、文化变迁的深刻理解，提升历史素养。

2.培养学生运用辩证思维分析问题，提高思辨能力和批判性思维。

3.增强学生的文化自信，引导学生继承和弘扬中华优秀传统文化。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①把握文章的中心论点及其论证过程，理解作者对秦朝兴亡的深刻反思。

②理解并分析文章中的对比论证手法，如对比秦与六国的强弱、秦朝的兴与衰等。

③深入理解文章中蕴含的治国理念，如“仁政”、“法度”等概念。

2.教学难点，

①理解并分析文章中复杂的逻辑关系和论证结构，把握文章的内在联系。

②理解作者在文中运用历史事实进行论证时，如何结合现实进行批判性思考。

③培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题，提高学生的历史思维能力和文化批判意识。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合，首先系统讲解文章的写作背景、结构特点和论证方法，随后引导学生围绕中心论点进行小组讨论，分享个人见解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演秦朝不同阶层的人物，通过角色体验深入理解文章中反映的社会矛盾和作者的思想。

3.利用多媒体展示秦朝的历史图片和文物，增强学生对历史情境的感知，提高学习兴趣。

4.安排学生进行案例研究，通过分析历史事件，培养学生独立思考和解决问题的能力。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）

同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《过秦论》这一课。在开始之前，请大家先思考一个问题：一个国家或一个朝代的兴衰，究竟是由什么决定的呢？今天，我们就通过学习这篇文章，来探讨这个问题。

（学生）

思考片刻后，学生们纷纷举手发言，提出自己的看法。

二、自主学习

（教师）

（学生）

学生开始阅读课文，并记录下中心论点和作者的主要观点。

三、讨论交流

（教师）

现在，请大家将座位调整成小组形式，与组内同学交流一下你们找到的中心论点和作者的主要观点。

（学生）

学生分组讨论，交流各自的观点。

四、展示分享

（教师）

现在，请各小组派代表上来分享你们小组的观点。

（学生）

各小组代表依次上台，分享本组的讨论成果。

五、深入探究

（教师）

同学们，我们已经找到了文章的中心论点和作者的主要观点。接下来，我们要进一步探究，作者是如何论证这些观点的？

（学生）

教师引导学生分析文章的结构，指出文章采用了对比论证的方法，通过对比秦与六国的强弱、秦朝的兴与衰等，来论证作者的观点。

六、分析论证

（教师）

下面，我们重点分析文章中的对比论证。请大家找出几个典型的对比段落，并分析作者是如何通过对比来论证观点的。

（学生）

学生找出典型段落，分析对比论证的方法。

七、总结提升

（教师）

（学生）

学生分享自己的学习心得，如治国理念、历史观等。

八、课堂小结

（教师）

今天，我们学习了《过秦论》这一课。通过学习，我们了解到一个国家或一个朝代的兴衰，是由多种因素决定的。我们要从中汲取经验教训，为我们的未来发展提供借鉴。

（学生）

学生总结自己的学习收获。

九、课后作业

（教师）

课后，请大家完成以下作业：

1.深入阅读《过秦论》，尝试分析文章中其他论证方法。

2.结合所学，谈谈你对国家兴衰的认识。

（学生）

学生认真记录作业内容。

十、课堂总结

（教师）

今天的课程就到这里，希望大家能够通过这节课的学习，对国家兴衰有更深刻的认识。下课！

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《史记》中的相关篇章：可以推荐学生阅读《史记》中关于秦朝的部分，如《秦始皇本纪》、《李斯列传》等，以便更全面地了解秦朝的历史背景和人物故事。

-《战国策》选读：通过阅读《战国策》中与秦国相关的篇章，可以让学生了解战国时期各国之间的外交策略和战争情况，为理解《过秦论》中的对比论证提供背景知识。

-历史纪录片：推荐学生观看与秦朝相关的纪录片，如《大秦帝国》等，通过影像资料直观感受秦朝的辉煌与衰落。

-历史地图：提供秦朝及其周边地区的古代地图，帮助学生理解地理环境对秦朝兴衰的影响。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读《过秦论》的研究论文，了解学者们对这篇文章的解读和研究，拓宽学生的学术视野。

-主题讨论：组织学生围绕“历史兴衰的启示”进行主题讨论，让学生结合《过秦论》中的观点，探讨现代社会中的政治、经济、文化等方面的问题。

-角色扮演：设计一个模拟古代朝堂的场景，让