2024学年高中地理 第三节《常见天气系统》说课稿（二）新人教版必修1.docxVIP

2024学年高中地理第三节《常见天气系统》说课稿（二）新人教版必修1

一、教学内容

本节课内容选自新人教版高中地理必修1第三章《常见天气系统》。主要包括：锋面系统及其天气、高压和低压系统及其天气、气旋和反气旋系统及其天气。通过学习，学生将了解常见天气系统的成因、分布、特征及与天气变化的关系。

二、核心素养目标

培养学生地理实践能力，通过观察和分析天气现象，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。增强学生地理科学素养，理解天气系统的成因和作用，提升对自然环境的认识。提升学生地理思维品质，学会从空间视角分析天气系统对地理环境的影响。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基础的气象学知识，如气温、降水、气压等基本气象要素。此外，他们对简单的天气现象，如晴天、阴天、雨天等，有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对自然现象和天气变化普遍保持较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读、观察和实验等方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和观察来理解抽象概念，而另一些学生则可能更偏好通过阅读和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解锋面系统、高压和低压系统、气旋和反气旋等复杂天气系统时可能遇到困难。这些概念较为抽象，学生可能难以将理论知识与实际天气现象相结合。此外，对于空间分析能力的不足也可能成为学生学习的挑战，特别是在理解不同天气系统对地理环境影响的差异时。此外，部分学生可能对气象学术语感到陌生，需要额外的解释和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备新人教版高中地理必修1教材，以便课堂讨论和作业。

2.辅助材料：准备与锋面、高压低压、气旋反气旋相关的图片、图表和视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但需准备模拟天气系统的教具，如气压计、风向标等，以辅助教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；确保实验操作台清洁，为潜在实验活动做准备。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国不同地区天气变化的视频，引导学生观察并讨论不同地区的天气现象。

2.提出问题：视频中出现了哪些常见的天气现象？这些现象与哪些天气系统有关？

3.引导学生思考：今天我们将学习常见的天气系统，了解它们的特点和影响。

二、讲授新课（20分钟）

1.锋面系统及其天气（5分钟）

-讲解锋面的概念、类型和特征。

-分析锋面系统带来的天气现象，如雷雨、阴雨等。

-结合实例，讲解锋面系统对农业生产的影响。

2.高压和低压系统及其天气（5分钟）

-讲解高压和低压的概念、特征和形成原因。

-分析高压和低压系统带来的天气现象，如晴朗、阴雨等。

-结合实例，讲解高压和低压系统对人类生活的影响。

3.气旋和反气旋系统及其天气（10分钟）

-讲解气旋和反气旋的概念、特征和形成原因。

-分析气旋和反气旋系统带来的天气现象，如暴雨、大风等。

-结合实例，讲解气旋和反气旋系统对地理环境的影响。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.小组讨论：学生分组讨论，分析实例中出现的天气系统，并分享讨论结果。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对讲授新课的内容，提问学生：锋面系统、高压低压、气旋反气旋各自的特点是什么？

2.针对巩固练习的内容，提问学生：实例中出现的天气现象与哪些天气系统有关？

五、师生互动环节（5分钟）

1.针对学生的回答，教师进行点评和总结，强调重点和难点。

2.学生提出疑问，教师解答并引导学生进一步思考。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.学生运用所学知识分析生活中常见的天气现象。

2.学生探讨天气系统对人类生活、农业生产的影响。

3.学生通过小组合作，设计一个关于天气系统的科普宣传活动。

教学双边互动，注重培养学生的地理实践能力、地理科学素养和地理思维品质。在讲解过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考，积极参与课堂活动。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂中有所收获。

用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解和描述锋面系统、高压和低压系统、气旋和反气旋系统的概念、特点、形成原因以及它们带来的天气现象。例如，学生能够区分冷锋、暖锋、高压系统和低压系统，并解释它们在天气变化中的作用。

2.能力提升：学生在学习过程中，通过观察实例、分析问题和小组讨论，提升了地理实践能力。例如，学生能够运用所学知识分析实际天气图，判断某一地区的天气系统类型，并预测未来天气变化。

3.思维发展：