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江苏省盐城市亭湖新区实验学校九年级化学下册第十单元课题1《常见的酸和碱》说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级化学下册第十单元课题1《常见的酸和碱》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解酸碱的定义及其电离特性，能准确区分酸、碱和盐。

②掌握常见酸碱的物理性质和化学性质，包括它们的溶解性、与指示剂和金属的反应等。

③能够进行简单的酸碱中和反应的计算，如计算中和反应所需的酸或碱的量。

2.教学难点，

①理解酸碱电离的微观过程，包括质子转移和离子生成的本质。

②正确判断溶液的酸碱性，并能根据溶液的酸碱性推断其pH值。

③掌握酸碱滴定实验的基本原理和操作步骤，包括滴定终点和误差分析。

④将酸碱知识应用于实际生活中的问题，如环保、食品安全等领域的应用。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例讲解酸碱的定义、性质和分类，帮助学生建立清晰的概念体系。

2.实验法：通过演示实验和小组实验，让学生直观感受酸碱反应，加深对实验原理的理解。

3.讨论法：引导学生针对酸碱在实际生活中的应用进行讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，生动展示酸碱的性质和实验过程。

2.互动平台：通过在线问答和讨论区，鼓励学生积极参与课堂互动，提高学习效率。

3.实物展示：展示酸碱样品，让学生直观感受其物理性质，增强教学的真实性和趣味性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对常见酸和碱的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过酸和碱吗？比如吃酸的水果、喝碱面汤等。它们有什么特点呢？”

展示一些生活中常见的酸碱物质图片或视频片段，如柠檬汁、苏打水等，让学生初步感受酸碱的魅力或特点。

简短介绍酸和碱的基本概念和它们在我们生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.常见酸和碱基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解常见酸和碱的基本概念、物理性质和化学性质。

过程：

讲解常见酸和碱的定义，包括它们的电离特性和溶液的酸碱性。

详细介绍常见酸和碱的物理性质，如颜色、状态、溶解性等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.常见酸和碱案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解常见酸和碱的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的酸碱反应案例进行分析，如酸雨的形成、肥皂的制作等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解酸碱在环境保护、日常生活等方面的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用酸碱知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与酸碱相关的主题进行深入讨论，如“酸碱在食品加工中的应用”或“酸碱在环境监测中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对常见酸和碱的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调常见酸和碱的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括常见酸和碱的定义、物理性质、化学性质和案例分析等。

强调常见酸和碱在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用酸碱知识。

布置课后作业：让学生查阅资料，了解一种常见酸或碱的详细性质和应用，下节课进行分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-常见酸碱的化学式和名称：提供一张常见酸碱的化学式和名称列表，包括强酸、弱酸、强碱和弱碱，以及它们的盐类。

-酸碱指示剂的作用：介绍石蕊试纸、酚酞、甲基橙等酸碱指示剂的颜色变化及其在酸碱滴定中的应用。

-酸碱的中和反应：提供一些中和反应的实例，如盐酸与氢氧化钠的中和反应，以及它们在工业生产中的应用。

-酸碱的腐蚀性：讨论酸碱对金属、皮肤、眼睛等的腐蚀性，以及如何安全地处理酸碱物质。

-酸碱与环境保护：介绍酸雨的形成原因、危害以及防治措施，以及碱在土壤改良和水处理中的作用。

2.拓展建议：

-学生可以查阅书籍或网络资料，了解不同酸碱的物理和化学性质，如溶解度、密度、沸点等。

-组织