15 我要的是葫芦 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

15我要的是葫芦说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

一、教学内容

《我要的是葫芦》选自统编版语文二年级上册，本课是一篇富有童趣的寓言故事。通过讲述一个农民种葫芦的故事，引导学生认识事物之间的联系，教育学生做事不能只看表面，要看到事物之间的联系。课文主要内容包括：农民种葫芦、叶子落了葫芦还长、农民请教老农、老农解释原因等。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生以下语文核心素养：1.提升学生的阅读理解能力，引导学生通过文本细读，理解寓言故事中的道理；2.培养学生的思维能力，通过分析故事中的因果关系，提高学生逻辑推理能力；3.增强学生的审美鉴赏能力，让学生感受寓言故事的语言魅力，培养良好的语言表达能力；4.强化学生的文化自信，通过学习传统寓言故事，增强对中国传统文化的认同感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级的学生已经具备了一定的识字量，能够阅读简单的短文。他们对寓言故事有一定的了解，能够识别故事中的角色和情节。在阅读方面，他们已经能够理解一些简单的因果关系和故事中的寓意。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对寓言故事这样的文学作品尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过教师的引导和自身的努力，逐渐提高阅读理解能力。在学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢通过图片和动作来辅助理解，有的则更倾向于通过文字分析来理解故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对寓言故事中的寓意理解困难，需要教师通过讲解和引导来帮助他们深入理解。此外，由于寓言故事中常常包含一些复杂的因果关系，学生可能会在逻辑推理上遇到困难。此外，二年级学生的注意力集中时间有限，可能会在课堂上出现注意力分散的情况，需要教师通过多样化的教学方法和活动设计来吸引他们的注意力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我要的是葫芦》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如葫芦、叶子等，以及相关的视频片段，帮助学生直观理解故事情节。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、图片和视频。

4.教学活动材料：准备小卡片，用于学生进行角色扮演和小组讨论活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《我要的是葫芦》的课文阅读任务，要求学生阅读课文并思考葫芦与叶子之间的关系。

设计预习问题：围绕“为什么农民只摘叶子而不摘葫芦”的问题，设计一系列问题，如“葫芦和叶子之间有什么关系？”“农民为什么不知道摘葫芦？”等。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，初步了解故事内容。

思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图上传至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示葫芦和叶子的图片，引出故事，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解寓言故事的特点，以及故事中蕴含的哲理。

组织课堂活动：设计“我是小农夫”的角色扮演活动，让学生体验农民摘叶子的过程。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中的道理。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验故事情境。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解故事背景和寓意。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中理解故事。

合作学习法：学生在小组中讨论，分享自己的理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后写一篇关于“如何正确看待事物之间的联系”的短文。

提供拓展资源：推荐学生阅读其他寓言故事，如《亡羊补牢》等。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成短文写作。

拓展学习：学生阅读推荐的寓言故事，加深对寓言故事的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展阅读。

反思总结法：学生在完成作业和阅读后，进行反思和总结。

本节课的重点是理解寓言故事中的道理，难点是让学生认识到事物之间的联系。通过课前预习、课中活动和课后拓展，帮助学生逐步掌握这些知识点，并能够运用到实际生活中。

六、知识点梳理

《我要的是葫芦》是一篇寓言故事，通过讲述一个农民种葫芦的故事，引导学生认识事物之间的联系，教育学生做事不能只看表面，要看到事物之间的联系。以下是本节课的知识点梳理：

一、故事背景与人物

1.故事发生在一个农民的菜园里。

2.主要人物有农民、老农、叶子、葫芦等。

二、故事情节

1.农民种下葫芦，叶子长得很好，但葫芦却长得不好。

2.农民只摘叶子，不摘葫芦，