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《小虾》精品教案

教学目标

1.通过随文识字，认读“缸”“隙”“掀”等9个生字。

2.迁移运用已有知识，借助关键句概括第三自然段的意思。

3.学习课文中写得细致生动的语句，借助图片、视频在反复朗读中感受作者的准确用词和细致观察；抄写课文中写得细致生动的语句。

4.在多形式的朗读中，体会作者对小虾的喜爱之情。

教学内容

教学重点：

1.迁移运用已有知识，借助关键句概括第三自然段的意思。

2.学习课文中写得细致生动的语句，借助图片、视频在反复朗读中感受作者的准确用词和细致观察；抄写课文中写得细致生动的语句。

教学难点：

学习课文中写得细致生动的语句，借助图片、视频在反复朗读中感受作者的准确用词和细致观察。

教学过程

一、联系生活，初识小虾

1.揭示课题，齐读课题。

2.联系生活，激发兴趣。

平时观察过小虾吗？你看到的小虾是什么样子的？

3.过渡：那么作家菁莽笔下的小虾又是什么样子的呢？让我们一起走进课文吧。

二、初读课文，整体感知

1.根据要求自读课文。

(1)自由读课文，读准字音，难读的地方多读几遍，把课文读通顺；

(2)思考：课文中的小虾是什么样的？

2.学生自由读课文。

3.字词检查。

出示第一组词语：腿末端钳子腹部胡须

指导读，正音，并发现：这些词语都是写小虾身体部位的。

小结：作者对小虾的各个身体部位都进行了细致的观察。

4.课文中的小虾是什么样的？

出示：小虾有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。

小结：作者对小虾的颜色又进行了整体对比观察，多么仔细啊。

5.回顾方法，概括段意。

(1)回顾：同学们，在学习《花钟》这篇课文时,我们学习了借助关键语句概括一段话大意的方法。（出示课文《花钟》的第一、二自然段）谁来说一说具体是什么方法？（直接选取、组合修改）这几课我们继续学习和运用这些方法。

(2)出示学习要求：默读课文，说说第3自然段主要写了什么。

(3)第三自然段主要写了什么？（第3自然段主要写缸里的小虾十分有趣。）

(4)小结：你是用前面学过的方法，直接选取了文中的关键句来概括第3自然段的大意。

过渡：是呀，课文第三段话写了缸里的小虾十分有趣，那就让我们先来读读课文的第三自然段。

三、聚焦“有趣”，感受“生动”

1.出示默读要求。

默读第三自然段，想想哪些句子写出了小虾十分有趣，把句子画下来，圈出关键词体会体会。

2.出示句子，交流体会。

预设一：它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。

（1）读一读，借助动作品读，感受作者细致入微的观察。

（2）师生合作读一读。教师引读“有的”，学生接着读，发现三个“有的”写出了小虾活动时的不同样子。

（3）读一读，想一想：小虾好像在干什么？

它们有的独自荡来荡去，好像_______；有的互相追逐，好像________；有的紧贴缸壁，好像_________。

（4）教师点评：是啊，小虾悠闲时,各有各的活动,让我们觉得很有趣。（出示:悠闲时有趣）

（5）把这种有趣用朗读表现出来。

预设二：要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。

（1）读这个句子，你会关注小虾的哪些动作呢？

（2）教师引导：很多同学都圈了这三个关键词。（圈出：“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”）

（3）做动作，感受小虾生气时的有趣。（用手做一做动作，发现：这部分写的是小虾被激怒的样子，用文中的词说就是“生气”）

（4）读一读，想一想：小虾生气时还会怎么样，学着文中的样子说一说。

要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾......它们的肚子（一挺一挺的），后背也（一拱一拱的），肩膀（一抖一抖的）。

（5）小结：真是一群生起气来，都十分有趣的小虾。（出示：生气时有趣）

预设三：如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。

（1）齐读句子。

（2）教师引导：是啊，搏斗的小虾也让你感受到了有趣。你从哪里感受到小虾搏斗很激烈？（“蹦”）那小虾为什么会“蹦”出来？想象一下他们是怎么搏斗的？看视频，了解小虾的搏斗的场面。（出示：搏斗时有趣）

3.小结：是啊，悠闲时的小虾、生气时的小虾，就连搏斗时的小虾都是这么的有趣。

四、自主研读，体会“细致生动”

过渡：作者之所以能描写得如此细致生动，主要是因为他对小虾的观察和喜爱。其实课文其他几个自然段，也有写得细致生动的句子。

1.出示自学要求

读读其他自然段，画出写得细致生动的句子，体会体会，看看作者又是怎样观察小虾的。

2.学生交流。

预设一：夏天，积了大半缸雨水。