Unit 1 My classroom P2（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit1MyclassroomP2（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

学校

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课时

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授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit1MyclassroomP2，包括学习教室的布局和物品，以及用英语描述教室的功能和用途。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与四年级上册英语教材中的Unit1相关，学生已掌握基本的英语字母和单词，能够进行简单的日常对话。在此基础上，本节课将引导学生学习教室相关词汇和句型，帮助学生将所学知识应用于实际情境中。

核心素养目标

1.培养学生观察和描述真实情境的能力，通过观察教室环境和物品，提高学生的观察能力。

2.提升学生的语言表达能力，通过使用新学的词汇和句型，促进学生进行有效的交流。

3.增强学生的文化意识，理解不同文化中教室的功能和布局，培养学生的跨文化交际能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①熟练掌握并运用新学的词汇和句型，如Thisistheclassroom,Thedeskisontheleft,Wesitatthedesks.

②能够正确描述教室的布局和物品位置，如Thedoorisontheright,Theblackboardisinthefront.

2.教学难点，①

①在真实情境中灵活运用新学的句型，特别是在描述物品位置和功能时，确保语法正确和表达清晰。

②将抽象的英语表达与具体的实物联系起来，帮助学生建立直观的英语思维模式。

②学生能够理解并区分不同的方位词，如left,right,front,behind,beside等，并能在描述中准确使用。

③培养学生的跨文化理解，认识到不同国家的教室布局可能存在差异，从而拓宽学生的国际视野。

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，确保学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如教师和学生，以实际情境练习英语表达。

3.利用多媒体展示教室图片和视频，帮助学生直观理解教室布局和物品。

4.通过游戏如“猜猜我在哪”来练习方位词的使用，提高学生的兴趣和参与度。

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，今天我们来学习新的一课，叫做《我的教室》。你们能告诉我，你们的教室是什么样的吗？

-（学生）我的教室很大，有黑板、桌子和椅子。

-（老师）很好，那我们今天就要用英语来描述我们的教室，让我们一起进入今天的课堂吧。

2.预习课文

-（老师）请大家打开课本，翻到第二页，我们先来预习一下今天的课文。

-（学生）我看到了教室的图片，还有一些英文单词。

-（老师）很好，请大家试着读一读这些单词，并尝试用它们来描述教室。

3.词汇学习

-（老师）同学们，今天我们要学习一些关于教室的单词，比如desk,blackboard,door,window等。

-（学生）我认识desk，它是桌子。

-（老师）很好，那我们一起来读一读这些单词，并尝试用它们造句。

4.句型练习

-（老师）接下来，我们要学习一些句型来描述教室。比如Thisistheclassroom,Thedeskisontheleft,Wesitatthedesks.

-（学生）我明白了，这是在说教室的位置。

-（老师）是的，那请大家跟我一起练习这些句型。

5.角色扮演

-（老师）现在，我们来进行一个角色扮演活动。我会扮演老师，你们扮演学生，我们一起用英语来描述教室。

-（学生）好的，老师。

-（老师）现在，请告诉我你的座位在哪里？

-（学生）Myseatisinthefrontrow.

-（老师）很好，那你的桌子在哪里？

-（学生）Mydeskisontheleft.

6.小组讨论

-（老师）接下来，我们分成小组，讨论一下你们教室的特点，并用英语描述出来。

-（学生）我们小组讨论了一下，我们的教室很大，有很多窗户，光线很好。

7.课文阅读

-（老师）现在，请大家阅读课文，注意作者是如何描述教室的。

-（学生）我读到了作者描述了教室的布局和物品。

8.课文总结

-（老师）好的，同学们，现在我们来总结一下今天的课文内容。

-（学生）我们学习了关于教室的单词和句型，还进行了角色扮演和小组讨论。

9.课后作业

-（老师）今天的课后作业是，请大家用英语描述一下自己的教室，并尝试用我们今天学的句型和单词。

-（学生）好的，老师，我会认真完成作业。

10.课堂小结

-（老师）今天的课就上到这里，希望大家能够通过这节课，学会用英语描述教室，并且能够运用到实