吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册 7.3.1地球上生命的起源说课稿 （新版）新人教版.docx

吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册7.3.1地球上生命的起源说课稿（新版）新人教版

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设计意图

本节课旨在通过讲解地球上生命的起源，激发学生对生物科学的兴趣，培养学生的科学思维和探究能力。通过引导学生分析、归纳地球上生命的起源过程，使学生理解生命的起源是一个复杂而神奇的过程，进而认识到生命的宝贵和生命的延续。同时，结合实际案例，让学生认识到科学探究的重要性和科学精神的价值。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生运用科学思维探究生命起源的能力；2）提升学生理解生命多样性和复杂性的科学素养；3）激发学生对自然科学的兴趣，增强学生的探究精神和创新意识；4）引导学生认识到生命的宝贵，树立尊重生命、关爱生命的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

-生命的起源过程：重点讲解原始地球的化学进化过程，包括有机物的合成、原始大气和海洋的形成、原始生命的出现等关键步骤。

-化学进化论：强调化学进化论的基本原理，即通过自然选择和遗传变异，非生命物质逐渐演化为生命的过程。

2.教学难点：

-原始地球环境：难点在于理解原始地球的环境特点，如缺氧、高温、辐射等极端条件，以及这些条件如何促进生命的起源。

-有机物的合成：难点在于解释在原始地球环境下，无机物如何通过自然条件合成有机物，特别是氨基酸和核酸等生命基础分子的形成。

-生命起源的复杂性：难点在于理解生命起源是一个复杂的过程，涉及多个步骤和因素的相互作用，需要学生具备一定的抽象思维能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解生命的起源过程，帮助学生建立对生命起源的整体认识。

2.讨论法：组织学生围绕生命起源的难点进行讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.实验模拟法：利用模拟实验，让学生体验原始地球环境中有机物的合成过程，增强学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示原始地球环境、有机物合成等图片和视频，直观呈现生命起源的过程。

2.互动软件：使用互动教学软件，让学生通过虚拟实验参与生命起源的模拟过程。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展对生命起源相关研究的了解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示地球形成的图片，提出问题：“地球从无生命到有生命，经历了怎样的过程？”

-回顾旧知：简要回顾地球的起源和演变，以及生命的定义。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解生命的起源，包括原始地球的环境特点、有机物的合成、原始生命的出现等。

-举例说明：通过原始海洋中有机物合成的实例，帮助学生理解化学进化论的基本原理。

-互动探究：组织学生讨论“如果地球的环境与现在不同，生命的起源会怎样？”等问题，激发学生的想象力。

3.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：深入探讨生命的起源过程中的关键步骤，如氨基酸的合成、核酸的形成等。

-举例说明：通过实例分析，如米勒-尤里实验，展示原始地球条件下有机物的合成过程。

-互动探究：分组讨论“原始生命可能具备哪些特征？”等问题，培养学生的团队协作能力和分析能力。

4.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：讲解生命起源的复杂性，包括多因素相互作用、进化过程的不确定性等。

-举例说明：通过实例分析，如生物进化树，展示生命的多样性和复杂性。

-互动探究：组织学生讨论“为什么生命起源的过程如此复杂？”等问题，培养学生的批判性思维。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，绘制一张简单的生命起源示意图。

-教师指导：巡回指导，帮助学生纠正错误，解答疑问。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调生命的起源是一个复杂而神奇的过程。

-提出问题：“我们该如何珍惜生命，保护环境？”引导学生思考。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生查阅资料，了解生命起源的最新研究成果。

-预告下节课内容：介绍生命起源后的生物进化过程。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球形成与演变：介绍地球从形成到现在的演变过程，包括地壳运动、板块构造、气候变迁等，这些内容有助于学生理解生命起源的地球背景。

-化学进化论：详细阐述化学进化论的理论基础，包括米勒-尤里实验、有机物合成途径等，帮助学生深入理解生命起源的化学过程。

-生命的定义与特征：探讨生命的定义，包括新陈代谢、生长、繁殖、适应环境等基本特征，以及生命多样性的表现。

-生命起源的争议与假设：介绍关于生命起源的不同观点和假设，如深海热液喷口假说、极端微生物生命假说等，拓宽学生的视野。

-生命起源的考古证据：展示地球上的化石记录，如最早的单细胞生物化石、原始生命的遗迹等，增强学生对生命