接力跑 说课稿及说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

接力跑说课稿及说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“接力跑”为主题，旨在通过接力跑教学，培养学生团队协作精神和集体荣誉感。课程结合人教版高中体育与健康必修第一册内容，让学生在实践中掌握接力跑的基本技术和战术，提高学生的运动能力和身体素质。

核心素养目标

培养学生健康第一的核心理念，提高学生运动技能和体能。通过接力跑练习，增强学生团队协作意识，培养公平竞争的精神，同时提升学生心理素质和意志品质，促进学生在体育活动中形成积极的生活态度和健康的生活方式。

学情分析

高一新生普遍对体育课程充满兴趣，但运动技能和体能水平参差不齐。部分学生在初中阶段已接触过接力跑，具备一定的基本动作和战术意识，但动作规范性、速度与耐力等方面有待提高。在素质方面，学生的团队协作能力、纪律性和责任感有待加强。行为习惯方面，部分学生存在动作不规范、纪律松散等问题，这可能会影响教学效果。针对这些情况，本节课将根据学生的实际水平，合理设计教学内容和教学方法，确保每个学生都能在接力跑的学习中有所收获，提高学生的体育素养。

教学方法与策略

1.采用示范法与讲解法相结合，通过教师的示范和详细讲解，使学生掌握接力跑的基本技术和规则。

2.实施小组合作学习，让学生在小组练习中互相学习、互相帮助，提高团队协作能力。

3.运用游戏法，如“接力跑接力跑圈”等，激发学生学习兴趣，巩固所学技能。

4.利用多媒体技术，展示接力跑的精彩瞬间和技巧要点，增强学生的学习直观性和趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师简要介绍接力跑的历史和重要性，激发学生的兴趣。

-通过展示接力跑比赛视频，让学生直观感受接力跑的激烈与精彩。

-提问：接力跑有哪些基本技术和规则？学生自由发言，教师总结。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解接力跑的基本技术，包括起跑、接棒、传棒、冲刺等动作要领。

-强调接力区、接棒区等规则，让学生了解比赛中的注意事项。

-通过示范和分解动作，让学生直观学习接力跑的技术要领。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行接力跑练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

-设计接力跑接力跑圈游戏，让学生在游戏中巩固所学技术。

-鼓励学生互相学习、互相帮助，提高团队协作能力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调接力跑的基本技术和规则。

-提问：学生在练习中遇到的问题有哪些？如何解决？

-鼓励学生在课后继续练习，提高自己的运动技能。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习任务，要求学生在家与家人进行接力跑练习，记录成绩。

-鼓励学生互相监督、互相鼓励，共同提高。

-提醒学生注意安全，避免运动损伤。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-接力跑规则详解：介绍接力跑的国际标准规则，包括接力区、接棒区、犯规情况等。

-接力跑历史介绍：从古代接力跑的起源到现代奥运会接力跑的发展历程。

-接力跑技巧分析：分析不同接力跑项目（如4x100米、4x400米等）的技术特点和战术运用。

-接力跑运动员风采：展示著名接力跑运动员的成就和训练方法。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的体育杂志、书籍或观看体育节目，了解接力跑的最新动态和技巧。

-鼓励学生参加校内的接力跑比赛，实际体验比赛氛围，提高自己的竞技水平。

-组织学生观看国内外高水平接力跑比赛视频，分析优秀运动员的技术动作和战术运用。

-设计接力跑的模拟训练课程，让学生在不同条件下进行练习，提高适应性和应变能力。

-引导学生研究接力跑中的心理因素，如团队合作、心理素质等，探讨如何提高比赛中的心理状态。

-鼓励学生参与接力跑相关的社区活动或志愿服务，培养社会责任感和集体荣誉感。

-组织学生进行接力跑相关的科学实验，如不同速度、力量和耐力对接力跑成绩的影响，以科学的角度理解运动训练。

-设计接力跑的教学案例，让学生分析实际比赛中出现的问题和解决方法，提高教学效果和学生的学习兴趣。

板书设计

①接力跑基本技术

-起跑姿势与动作

-接棒区位置与动作

-传棒技巧与稳定性

-冲刺阶段技巧

②接力跑规则与技巧

-接力区、接棒区规定

-犯规类型与处理

-不同项目接力跑特点

③接力跑训练与策略

-团队协作与沟通

-心理素质与战术运用

-训练计划与周期安排

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情景教学：在接力跑教学中，我将尝试创设真实的比赛情景，让学生在模拟比赛中体验接力跑的紧张与激烈，提高学生的实战能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，展示接力跑的历史、技术动作和比赛瞬间，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。