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《一起来分类（1）》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

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教学内容

《一起来分类（1）》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

本节课主要围绕北师大版一年级上册数学教材中的“分类与整理”这一章节展开。内容包括：认识分类、分类的方法、分类的应用等。通过本节课的学习，学生能够初步了解分类的概念，掌握简单的分类方法，并能够运用分类方法解决实际问题。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养。学生将通过实际操作和思考，发展对分类概念的抽象理解，提升逻辑推理能力，学会将现实问题转化为数学模型进行分类，从而提高解决简单数学问题的能力。同时，通过小组合作和实践活动，培养学生的合作意识和创新思维。

重点难点及解决办法

重点：1.理解分类的概念；2.掌握简单的分类方法。

难点：1.将具体事物抽象为分类概念；2.在实际情境中运用分类方法。

解决办法与突破策略：

1.通过实物操作和图片展示，帮助学生直观理解分类的概念。

2.设计层次分明的分类活动，引导学生逐步掌握分类方法。

3.利用游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高分类的准确性和速度。

4.通过小组讨论和问题解决活动，鼓励学生独立思考，提升分类问题的解决能力。

5.结合生活实际，引导学生将分类方法应用于解决问题，加深对分类方法的理解和运用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版一年级上册数学教材，以便跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与分类概念相关的图片、图表，以及与分类活动相关的视频，以辅助学生理解分类方法。

3.实验器材：准备各种颜色、形状的实物或图片，用于学生进行实际分类操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生小组合作进行分类活动；在实验操作台布置好分类物品，便于学生实际操作分类方法。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们在日常生活中都见过哪些分类？”来引发学生的思考，激发他们对分类的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾一年级上册数学中已经学习过的排序和比较的知识，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：引导学生观察教材中的分类图片，讲解分类的概念，强调分类的目的是为了更好地组织和理解信息。

-举例说明：通过展示不同颜色、形状的物品，让学生尝试将这些物品按照一定的标准进行分类，如颜色、形状等。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试自己制定分类标准，并展示自己的分类方法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发分类练习册，让学生独立完成分类练习题，包括图片分类、物品分类等。

-教师指导：巡视教室，观察学生的分类情况，对分类有困难的学生给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调分类的重要性以及分类的方法。

-鼓励学生在日常生活中运用分类的方法，提高生活技能。

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业，要求学生收集家中的物品，按照一定的标准进行分类，并记录下来。

-鼓励学生与家长分享自己的分类方法，增进亲子互动。

教学过程详细内容如下：

1.导入环节

-教师提问：“你们在日常生活中都见过哪些分类？”

-学生回答，教师总结：“分类是我们生活中常见的一种方法，它可以帮助我们更好地组织信息。”

2.新课呈现环节

-教师展示教材中的分类图片，讲解分类的概念：“分类就是将事物按照一定的标准分成几类。”

-教师举例说明：“比如，我们可以按照颜色将彩笔分类，也可以按照形状将玩具分类。”

-教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试自己制定分类标准，并展示自己的分类方法。

3.巩固练习环节

-教师分发分类练习册，让学生独立完成分类练习题。

-学生活动：学生根据练习册上的要求，进行图片分类、物品分类等练习。

-教师指导：教师巡视教室，观察学生的分类情况，对分类有困难的学生给予个别指导。

4.课堂总结环节

-教师总结本节课的主要知识点：“今天我们学习了分类的概念和分类的方法，分类可以帮助我们更好地组织和理解信息。”

-教师鼓励学生在日常生活中运用分类的方法：“比如，我们可以按照颜色将衣服分类，也可以按照用途将玩具分类。”

5.作业布置环节

-教师布置家庭作业：“请收集家中的物品，按照一定的标准进行分类，并记录下来。”

-教师鼓励学生与家长分享自己的分类方法：“你们可以和爸爸妈妈一起分享你们今天的分类方法，看看他们有什么不同的想法。”

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够正确理解分类的概念，知道分类是将事物按照一定的标准分成几类。

-学生能够