4.6挖红薯（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024).docx

4.6挖红薯（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.6挖红薯（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024)

教材分析

4.6挖红薯（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

本节课选自一年级上册数学北师大版教材，以“4.6挖红薯”为主题，通过实际操作和观察，让学生体验数学与生活的联系，培养学生的动手操作能力和观察能力。课程内容紧密结合教材，贴近学生生活实际，有利于提高学生对数学的兴趣和积极性。

核心素养目标

1.培养学生动手操作能力，通过实际操作挖掘红薯，让学生在实践中感受数学的实用性。

2.增强学生的观察能力，引导学生观察红薯的形状、大小等特征，培养细致入微的观察习惯。

3.培养学生合作交流意识，在挖红薯的过程中，鼓励学生相互合作，共同完成任务。

4.激发学生对数学的兴趣，让学生在活动中体验数学与生活的紧密联系，树立数学学习的自信心。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解并掌握数数的方法，能够准确地数出红薯的数量，为后续的数学运算打下基础。

②引导学生通过实际操作，学会用简单的数学语言描述红薯的分布情况，如“这里有3个红薯，旁边还有2个”。

③培养学生将数学知识应用于实际情境中，例如通过数红薯来估算总数，提高学生的应用能力。

2.教学难点，

①在数红薯的过程中，帮助学生克服空间感知的困难，理解数量的连续性和顺序性。

②鼓励学生在操作中学会分组计数，如将红薯分成若干组，每组数出数量后再相加，提高学生的计算能力。

③引导学生通过观察和比较，理解“多”与“少”的概念，以及如何用数学语言表达这些比较结果。

④培养学生的合作意识和沟通能力，在小组活动中，学生需要互相协助，共同完成任务，提高团队协作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》一年级上册北师大版。

2.辅助材料：准备与红薯相关的图片、图表，以及展示红薯生长过程的视频，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备若干红薯、量杯、计数器等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，方便学生进行红薯计数和观察活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示红薯图片，提问学生：“你们知道红薯是什么吗？它在我们的生活中有哪些用途？”以此引发学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的数数知识，提问：“我们之前学过哪些数数的方法？谁能来示范一下？”帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括红薯的分布、计数方法等。

-举例说明：教师通过展示红薯图片，引导学生观察红薯的形状、大小等特征，并举例说明如何用数学语言描述红薯的分布情况。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中提出问题、分享观点，共同探究红薯的计数方法。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：教师将学生分成若干小组，每组发放红薯和计数器，让学生动手实践，数出红薯的数量，并记录下来。

-教师指导：教师在学生操作过程中，巡回指导，解答学生提出的问题，帮助学生掌握计数方法。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结红薯的计数方法，强调数学与生活的联系。

-学生分享：邀请学生分享自己在课堂上的收获，增强学生的自信心。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，观察家中或周边的红薯，尝试用所学的方法进行计数，并记录下来。

-教师提醒：提醒学生注意安全，不要随意触摸红薯，以免造成伤害。

6.课堂延伸（约10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，探讨红薯的生长过程，以及与数学知识的相关性。

-学生展示：邀请学生分享自己在课堂上的发现，提高学生的表达能力和团队合作能力。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己在学习中的优点和不足，为今后的学习提供借鉴。

学生学习效果

学生学习效果

1.数数能力的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练地数出红薯的数量，理解并掌握数数的连续性和顺序性，为后续的数学运算打下坚实的基础。

2.观察能力的增强：学生在观察红薯的过程中，学会了从形状、大小等角度进行细致的观察，培养了细致入微的观察能力，为今后学习几何图形等知识打下了基础。

3.实践操作能力的提高：学生在实际操作中，学会了分组计数的方法，能够将实际问题转化为数学问题，提高了解决实际问题的能力。

4.合作交流意识的培养：在小组活动中，学