《路程、速度、时间》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

《路程、速度、时间》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以《路程、速度、时间》为主题，通过联系生活实际，让学生在解决具体问题中体会速度、时间、路程之间的关系。通过设计多样化的教学活动，如小组合作、探究实验等，引导学生主动参与、积极思考，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。同时，注重与课本知识的联系，使学生在实践中巩固所学，提高数学素养。

核心素养目标

培养学生的数学抽象能力，通过路程、速度、时间的概念和关系，让学生学会从具体情境中抽象出数学模型。发展逻辑推理能力，让学生在解决实际问题中学会运用数学规律进行推理。增强数学建模意识，让学生能够将实际问题转化为数学问题，并尝试解决。同时，提升应用意识，让学生意识到数学在生活中的重要性，并学会用数学思维解决生活中的问题。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握速度、时间、路程三者之间的关系，能够根据给定条件进行计算和推导。

②应用公式和关系解决实际问题，如根据速度和时间计算路程，或根据路程和时间计算速度等。

2.教学难点，

①理解速度、时间、路程之间动态关系的建立，学生可能难以把握三者之间变化的规律。

②在复杂情境中识别关键信息，提取并应用适当的数学模型进行问题解决。

③发展学生的逻辑思维能力，能够通过逆向思维解决速度、时间、路程相关的问题。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、计时器

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：相关数学教育软件、动画演示视频

-教学手段：实物教具（如不同速度的小车、路程距离卡）、学生活动记录表、课堂练习题纸

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生日常生活中的速度、时间、路程相关的问题，如“你最快跑过多少米？”或“你从家到学校需要多长时间？”引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾长度、时间单位的使用，以及简单的加减乘除运算。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍速度、时间、路程的概念，以及它们之间的关系，使用公式“路程=速度×时间”和“速度=路程÷时间”。

-举例说明：通过实际案例，如行驶中的汽车、跑步的学生等，展示如何计算路程、速度和时间。

-互动探究：分组讨论，让学生根据给定的速度和时间计算路程，或者根据路程和时间计算速度。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目包括计算速度、时间和路程，以及解决实际问题。

-教师指导：巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调速度、时间、路程之间的关系和计算方法。

-提问学生，检查他们对知识的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括练习册中的几道题目，要求学生回家后完成。

-强调作业的重要性，鼓励学生在家里继续练习。

6.活动一：速度与时间的游戏（约10分钟）

-学生分成小组，每组准备一辆小车和一个计时器。

-每组进行实验，通过调整小车的速度和记录时间来计算路程。

-小组讨论并分享他们的发现，教师点评并总结。

7.活动二：解决实际问题（约10分钟）

-展示一组生活中的实际问题，如购物、旅行等。

-学生分组讨论，应用所学知识解决这些问题。

-各组汇报解决方案，教师点评并讨论可能的优化方法。

8.活动三：小组竞赛（约10分钟）

-学生分成若干小组，进行速度、时间、路程的计算竞赛。

-每组轮流完成题目，最快完成且正确的小组获得积分。

-通过竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

9.课堂小结与反馈（约5分钟）

-教师再次强调本节课的重点和难点，总结学生的表现。

-收集学生反馈，了解他们对课程的看法和建议。

10.教学反思（课后）

-教师根据课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，为后续教学改进提供依据。

学生学习效果

一、知识掌握

1.学生能够准确理解并记忆速度、时间、路程的概念，以及它们之间的关系，能够熟练运用公式进行计算。

2.学生能够识别和提取实际问题中的关键信息，将实际问题转化为数学问题，并应用所学知识进行解决。

3.学生能够理解并应用比例关系，通过比较不同情境下的速度、时间、路程，分析并解释其中的变化规律。

二、技能提升

1.学生在解决实际问题的过程中，提升了观察、分析、推理和判断的能力。

2.学生通过小组合作和探究活动，提高了团队合作和沟通能力。

3.学生在动手实践中，提升了动手操作能力和解决问题的能力。

三、情感态度

1.学生对数学学科产生了更浓厚的兴趣，愿意主动学习数学知识。

2.学生在解决问题的过程中，培养了自信心和毅力，面对困难时能够坚持不