高中历史教学中历史“变迁”意识的培育与实践.docx

一、引言

1.1研究背景

高中历史教育作为基础教育的重要组成部分，对于学生的全面发展和综合素质提升具有不可替代的作用。它不仅是对过去事件的简单记录与讲述，更是培养学生历史思维、价值观和人文素养的关键途径。在全球化进程日益加速、社会变革日新月异的今天，高中历史教育面临着诸多新的挑战与机遇。

当前，高中历史教学在内容上涵盖了古今中外的政治、经济、文化、科技等各个领域，课程内容丰富多样，但也面临着一些困境。一方面，教材难度较大，专题模式下的新教材通贯古今中外，各章节时间跨度大，且重历史结论，而学生通史知识往往较为薄弱，融会贯通、举一反三的能力不足，导致理解困难。同时，高中历史课课时紧张，要在有限的