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山西经济版信息技术小学第三册《小鸟吹泡泡》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课《小鸟吹泡泡》旨在通过信息技术教学，让学生了解计算机操作的基本方法，培养学生的动手实践能力和审美情趣。课程设计以趣味性为主，结合实际操作，引导学生通过制作动画，体验编程的乐趣，培养学生的创新思维。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习《小鸟吹泡泡》动画制作，学生能够提升对信息技术的兴趣，学会运用编程思维解决问题；同时，通过创作过程，锻炼学生的创新能力和审美能力，培养良好的团队合作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握动画制作的基本步骤，包括绘制小鸟、设置吹泡泡效果和动画播放。

②理解编程逻辑，学会使用控制指令使小鸟吹泡泡的动作连贯。

2.教学难点，

①理解动画帧的概念，并能够根据动画效果合理设置帧数。

②掌握动画中时间轴的使用，确保动画动作的流畅性和准确性。

③解决动画制作过程中可能出现的编程问题，如代码错误或动画效果不理想等。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《信息技术小学第三册》教材。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的小鸟吹泡泡动画示例视频，以及相关的编程软件教程。

3.实验器材：准备电脑，安装动画制作软件，确保学生人手一台。

4.教室布置：布置教室环境，划分小组学习区，放置必要的教学指导手册和练习纸。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，用亲切的语气说：“同学们，你们喜欢看动画片吗？今天我们要学习的内容就是如何用电脑制作一个有趣的小鸟吹泡泡的动画。”

2.学生们兴奋地举手回答：“喜欢！”

3.老师接着说：“那么，接下来我们就一起走进《小鸟吹泡泡》的世界，探索动画制作的奥秘吧！”

二、新课讲授

1.老师展示小鸟吹泡泡的动画片段，引导学生观察动画的特点和制作过程。

2.老师提问：“同学们，你们知道动画是如何制作的吗？”

3.学生们积极思考，举手回答：“通过连续播放多张图片，使画面看起来像是在动。”

4.老师肯定学生的回答，并介绍动画制作的基本原理。

5.老师讲解动画制作的基本步骤，包括绘制小鸟、设置吹泡泡效果和动画播放。

6.老师演示如何使用动画制作软件，引导学生动手实践。

三、分组合作

1.老师将学生分成若干小组，每组发放制作动画所需的素材和软件。

2.老师强调小组合作的重要性，要求学生互相帮助，共同完成动画制作。

3.学生按照老师的指导，开始绘制小鸟、设置吹泡泡效果和动画播放。

4.老师巡视各小组，解答学生在制作过程中遇到的问题。

四、展示交流

1.老师组织学生展示自己的动画作品，分享制作过程中的心得体会。

2.学生们轮流展示，其他同学认真观看，并给予评价和建议。

3.老师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，鼓励学生不断改进。

五、总结拓展

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结动画制作的基本步骤和技巧。

2.老师提问：“同学们，你们觉得动画制作还有什么需要注意的地方？”

3.学生们积极回答，老师给予肯定和补充。

4.老师布置课后作业，要求学生利用所学知识，创作一个自己的动画作品。

5.老师强调：“同学们，课后要多加练习，相信你们一定能制作出更加精彩的动画作品！”

六、课堂小结

1.老师站在讲台前，用鼓励的语气说：“今天，我们学习了如何制作小鸟吹泡泡的动画，同学们表现得非常出色！希望大家在今后的学习中，继续努力，不断提高自己的动手能力和创新能力。”

2.学生们纷纷点头，表示认同。

3.老师说：“好了，今天的课程就到这里，下课！”

4.学生们起立，向老师表示感谢，然后有序离开教室。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-介绍动画制作的历史与发展，让学生了解动画艺术的传统与现代技术。

-提供关于动画制作技术的基础知识，如帧动画、关键帧动画、Flash动画等。

-分享一些经典的动画短片，让学生欣赏并分析其制作技巧和创意。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用互联网资源，如在线动画教程，自学动画制作的基本操作。

-建议学生参加学校的科技活动或编程俱乐部，与其他对动画制作感兴趣的同学交流学习。

-建议学生阅读关于动画设计的书籍，了解动画设计的基本原则和理论。

-组织学生观看动画制作的相关纪录片，了解动画制作的完整流程。

-鼓励学生尝试使用不同的动画制作软件，如AdobeAnimate、Pencil2D等，以拓宽他们的技能范围。

-建议学生参与动画制作比赛，将所学知识应用到实际项目中，提升自己的创作能力。

-提供一些动画剧本创作的资源，让学生尝试编写自己的动画剧本，培养创意思维。

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