2024秋八年级英语上册 Unit 1 Where did you go on vacation Section B (1a-1e)说课稿（新版）人教新目标版.docx

2024秋八年级英语上册Unit1WheredidyougoonvacationSectionB(1a-1e)说课稿（新版）人教新目标版

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教学内容

2024秋八年级英语上册Unit1WheredidyougoonvacationSectionB(1a-1e)本节课主要围绕假期旅行展开，包括询问和描述假期活动。教学内容包括：询问假期地点、活动、时间等，并能用过去时态描述自己的假期经历。教材内容涉及日常生活中的交际，贴近学生生活实际，有助于提高学生的英语口语表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过询问和描述假期经历，学生将提高听、说、读、写四项基本技能的运用能力。同时，通过了解不同文化背景下的假期活动，学生将增强文化意识。此外，学生将学会运用英语思维，提高逻辑表达和问题解决能力，并发展自主学习能力，为终身学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经接触过英语基础语法和词汇，具备一定的听说读写能力。在假期话题方面，学生可能已有一定的个人经验，能够用英语描述简单的经历。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，尤其对与生活贴近的话题如假期活动感兴趣。他们的英语听说能力相对较弱，但具备较强的模仿和记忆能力。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则更倾向于通过实践和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能面临以下困难和挑战：一是对过去时态的掌握不够熟练，容易混淆时态；二是描述假期活动时，词汇量不足，难以准确表达；三是缺乏真实的语境练习，可能导致口语表达不够流畅。针对这些挑战，教师需提供充足的练习机会，并通过多种教学活动帮助学生克服困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024秋八年级英语上册教材，特别是Unit1Wheredidyougoonvacation部分。

2.辅助材料：准备与假期活动相关的图片、图表和视频，用于展示不同文化背景下的假期体验，以增强学生的学习兴趣。

3.教学工具：使用PPT或白板展示练习题和答案，方便学生跟随和复习。

4.教室布置：设置互动讨论区，为学生提供小组活动的空间，同时确保教室安静，便于听力练习。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示一些假期照片或视频，引导学生回忆自己的假期经历，并提出问题：“Wheredidyougoonvacation?”激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾七年级学过的过去时态和常用疑问词，帮助学生复习相关知识点。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括询问假期地点、活动、时间等，并用过去时态描述自己的假期经历。

2.举例说明：教师通过具体例子，如：“IwenttoBeijinglastsummer.IvisitedtheGreatWallandtheForbiddenCity.”帮助学生理解知识。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用所学知识互相询问和描述假期经历，提高口语表达能力。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：教师提供一些练习题，让学生在小组内互相提问和回答，巩固所学知识。

2.教师指导：教师巡视教室，及时给予学生指导和帮助，确保每位学生都能跟上教学进度。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调过去时态和疑问词的用法。

2.学生分享自己的学习心得，互相鼓励。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生用所学知识描述自己的假期经历，并使用过去时态。

2.学生按要求完成作业，为下一节课做好准备。

六、教学反思（约5分钟）

1.教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在学习过程中遇到的问题，并提出改进措施。

2.教师总结本节课的教学亮点，为今后的教学提供参考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-假期旅行日志：收集一些国内外著名的旅游景点介绍，包括自然风光、历史文化、特色美食等，让学生了解不同地区的假期旅行资源。

-假期活动案例：收集一些学生假期中参与的活动案例，如户外探险、志愿者服务、艺术创作等，丰富学生对假期活动的认识。

-过去时态用法指南：提供一份详细的过去时态用法指南，包括规则、例句和练习题，帮助学生巩固和拓展过去时态的知识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于假期旅行的书籍或文章，如旅行日记、游记等，提高阅读兴趣的同时，拓展文化视野。