2024秋八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第7课 抗击八国联军说课稿 新人教版.docx

2024秋八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第7课抗击八国联军说课稿新人教版

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设计思路

本课以“抗击八国联军”为主题，通过讲述八国联军侵华战争的背景、过程和结果，引导学生了解近代中国民族危机的加剧，认识抗击侵略、维护国家主权的重要性。教学过程中，注重结合史料，培养学生分析历史问题的能力，激发学生的爱国情感。

核心素养目标

培养学生唯物史观，理解近代中国面临的民族危机，增强国家认同感；培养学生史料实证能力，通过分析八国联军侵华战争的历史资料，提升历史思维；培养学生家国情怀，感受中国人民的抗争精神，激发爱国热情；培养学生公共参与意识，认识到维护国家利益的重要性。

学情分析

本节课针对八年级学生，他们正处于青春期，好奇心强，但对历史事件的了解相对有限。在知识层面上，学生对近代史有一定的认识，但对八国联军侵华战争的具体细节和影响了解不足。在能力方面，学生具备一定的历史思维能力，能够初步运用历史知识分析问题，但分析问题的深度和广度有限。在素质方面，学生的爱国情感有待进一步培养，对民族危机的认识不够深刻。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对历史课程缺乏兴趣，学习积极性不高，需要教师通过生动有趣的教学方式激发他们的学习热情。此外，部分学生在课堂参与度上存在差异，需要教师关注每个学生的学习状态，确保教学活动的有效性。

针对以上学情，本节课将注重以下几点：一是通过历史故事的讲述，激发学生的学习兴趣；二是结合历史资料，引导学生深入分析问题，提高历史思维能力；三是通过情感教育，培养学生的爱国情感和民族自豪感；四是注重课堂互动，提高学生的参与度和学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《历史》八年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如八国联军侵华战争的相关照片、战争地图等。

3.多媒体资源：准备相关历史事件的视频资料，以及历史背景介绍的文字材料。

4.教学互动：准备讨论卡片，用于小组讨论，促进学生互动学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放《义和团运动》的历史纪录片片段，展示义和团运动的场景。

2.提出问题：引导学生思考义和团运动的原因和影响，以及八国联军侵华战争的背景。

3.学生回答问题，教师总结并引出本节课主题：抗击八国联军。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：了解八国联军侵华战争的背景、过程和结果，认识近代中国民族危机的加剧。

2.教学重点：分析八国联军侵华战争的原因和影响，培养学生的历史思维和分析能力。

3.教学过程：

a.背景介绍：讲解八国联军侵华战争的背景，包括义和团运动的兴起、列强对中国的侵略等。

b.过程讲解：详细讲述八国联军侵华战争的过程，包括战争爆发、战争进展、战争结果等。

c.影响分析：分析八国联军侵华战争对中国的影响，包括国家主权、民族意识、社会结构等方面的变化。

d.案例分析：选取典型案例，如《辛丑条约》的签订，让学生分析战争对中国近代史的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂提问：针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.小组讨论：分组讨论八国联军侵华战争的原因和影响，培养学生的团队协作能力和表达能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对本节课的重点内容，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生分享对抗击八国联军战争的认识和感受。

2.学生分组讨论，每组选派代表发言，分享讨论成果。

3.教师总结并点评学生的发言。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何从历史事件中汲取经验教训，为今后的发展提供借鉴？

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调爱国情怀的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调八国联军侵华战争的历史意义。

2.布置作业：让学生查阅相关资料，了解近代中国抗击外敌侵略的历史事件，撰写一篇小论文。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.知识层面：

-学生能够准确描述八国联军侵华战争的背景、过程和结果。

-学生能够理解和分析八国联军侵华战争的原因，包括列强对中国的侵略、义和团运动的兴起等。

-学生能够识别和解读与八国联军侵华战争相关的历史资料，如条约、报道等。

2.能力层面：

-学生能够运用历史知识分析问题，例