2024-2025学年高中英语 Unit 1 Art Section Ⅱ Learning about Language（教师用书）说课稿 新人教版选修6.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit1ArtSectionⅡLearningaboutLanguage（教师用书）说课稿新人教版选修6

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是学习艺术相关词汇，如sculpture、painting等，并通过对不同艺术形式的介绍，培养学生对艺术的兴趣和理解能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和艺术形式介绍与学生之前学习过的英语基础词汇和文学常识有关联，能够帮助学生将已有知识运用到新内容的学习中。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和审美鉴赏能力。通过学习艺术词汇和欣赏不同艺术形式，学生能够提升跨文化交际意识，增强对艺术价值的认识，同时提高英语词汇积累和语言表达技巧。此外，通过艺术作品的鉴赏，激发学生的创造力和想象力，培养他们的审美情趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经具备一定的英语基础词汇和语法知识，对英语学习有一定的兴趣和习惯。在之前的学习中，他们可能接触过一些简单的艺术词汇和艺术形式，如绘画、雕塑等，但对于艺术术语的深度理解和艺术鉴赏能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对艺术有着天然的亲近感，他们通常对艺术作品表现出浓厚的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力，能够通过阅读和听力活动来获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和实物来理解艺术；而另一部分学生可能更偏好听觉学习，通过听讲解和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于艺术词汇的专业性和多样性，学生可能在理解和记忆上遇到困难。此外，对于不同艺术形式的鉴赏，学生可能缺乏系统的评价标准，难以形成自己的观点。此外，由于文化差异，学生对某些艺术形式的理解可能存在偏差，需要教师引导和纠正。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解艺术词汇和艺术形式的基本知识，帮助学生建立初步的概念框架。

2.讨论法：组织学生围绕特定艺术作品进行讨论，鼓励他们表达个人观点，提高批判性思维能力。

3.角色扮演法：让学生扮演艺术评论家，模拟艺术鉴赏过程，增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示艺术作品图片，直观展示艺术风格和特点。

2.互动软件：使用教学软件进行词汇游戏和听力练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习和拓展，丰富教学内容。

五、教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们最喜欢的艺术形式是什么？为什么？”

-展示一些关于艺术的图片或视频片段，如著名的绘画作品、雕塑、建筑等，让学生初步感受艺术的魅力或特点。

-简短介绍艺术的基本概念和重要性，强调艺术在人类文明发展中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.艺术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解艺术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解艺术的定义，包括其创造性和审美价值。

-详细介绍艺术的组成部分，如形式、色彩、构图等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过展示不同艺术风格的实例，让学生体验不同艺术形式的美学特征。

3.艺术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解艺术的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的艺术案例进行分析，如梵高的《向日葵》、达芬奇的《蒙娜丽莎》等。

-详细介绍每个案例的背景、创作手法和艺术价值，让学生全面了解艺术的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对文化传承和艺术欣赏的意义，以及它们在当代社会中的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与艺术相关的主题进行讨论，如“现代艺术的兴起”、“艺术与科技的关系”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出自己的见解。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对艺术的认知和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调艺术的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括艺术的基本概念、案例分析等。

-强调艺术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用艺术。

-布置课后作业：让学生选择一个艺术作品进行深入研究，