Module 6 Unit 2 He ran very fast.(说课稿)-五年级英语上册同步精品课堂（外研版三起).docx

Module6Unit2Heranveryfast.(说课稿)-五年级英语上册同步精品课堂（外研版三起)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module6Unit2Heranveryfast.(说课稿)-五年级英语上册同步精品课堂（外研版三起)

设计思路

本节课以“Module6Unit2Heranveryfast.”为主题，通过情景创设、任务驱动和游戏互动等方式，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的英语听说能力。课堂活动设计紧密围绕教材，注重学生语言实践，激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用句型“Heranveryfast.”进行描述；

②正确拼读和书写本课新词汇，如“run”、“fast”等；

③能够在具体情境中运用所学词汇和句型进行简单的对话。

2.教学难点，

①理解并区分动词的过去式形式，如“ran”与“run”；

②在实际交流中灵活运用过去时态描述动作，注意时态的准确性和语境的匹配；

②培养学生在真实情境中运用英语进行交流的能力，包括听、说、读、写四方面的综合运用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如运动场景图片和慢动作视频，以帮助学生直观理解动词过去式的概念。

3.实验器材：准备一些简单的运动器材，如跳绳，供学生在课堂上进行实际操作，以加强词汇和句型的应用。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便学生在小组活动中进行角色扮演和情景对话。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

“Goodmorning,class!Howareyoutoday?AreyoureadytolearnEnglish?”

2.学生回答并互相问候。

“Goodmorning,teacher!Imfine,thankyou.Andyou?”

3.老师引入话题：“Today,wearegoingtolearnanewunitaboutRunningveryfast.Doyoulikerunning?WhocantellmewhatrunmeansinEnglish?”

4.学生分享自己对跑步的理解，老师总结并板书新词汇“run”。

二、呈现与讲解（10分钟）

1.老师通过图片或视频展示跑步的场景，引导学生关注动作和速度。

“Lookatthepicture/video.Whataretheydoing?Howfastaretheyrunning?”

2.学生观察并回答。

“Theyarerunning.Theyarerunningveryfast.”

3.老师板书句型“Heranveryfast.”并解释过去式形式。

“Heisthemaninthepicture.Heranyesterday.Weuserantoshowthepasttenseofrun.”

4.学生跟读句型，老师纠正发音。

三、练习与巩固（15分钟）

1.老师让学生用句型“Heranveryfast.”描述图片中的场景。

“UsethesentenceHeranveryfast.todescribethepicture.Canyoudoit?”

2.学生描述图片，老师给予评价和指导。

3.老师展示一些关于跑步的句子，让学生判断句子的正误。

“Lookatthesesentences.Aretheycorrect?Whyorwhynot?”

4.学生判断正误，老师讲解错误原因并纠正。

四、任务与活动（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组分配一个角色。

Group1:Actors

Group2:Judges

Group3:Audiences

2.Actors准备一个关于跑步的场景，用句型“Heranveryfast.”进行描述。

3.Judges根据Actors的描述，判断其是否符合要求。

4.Audiences观看表演，并给出自己的评价。

五、总结与作业（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容。

“Today,wehavelearnedthesentenceHeranveryfast.ands