Unit 5 Languages Around the World Listening and Speaking 说课稿 2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit5LanguagesAroundtheWorldListeningandSpeaking说课稿2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

设计思路

本课设计以“Unit5LanguagesAroundtheWorldListeningandSpeaking”为主题，通过听力、口语活动，让学生了解世界不同语言的特点，提高跨文化交际能力。教学活动紧密结合课本内容，注重实践应用，旨在激发学生学习兴趣，培养英语实际运用能力。

核心素养目标

培养学生对多元文化的尊重和理解，提升学生的跨文化交际意识和能力。通过本课的学习，学生能够识别并描述不同语言的语音、词汇和语法特点，增强对语言多样性的认识，同时提高在真实语境中运用英语进行交流的自信和流利度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习过程中已经接触并掌握了一些基本的英语语法知识，如时态、语态、非谓语动词等。此外，他们对于英语词汇的积累也有一定的基础，能够理解和运用一些常用的英语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习的兴趣因人而异，部分学生可能对世界各地的语言和文化充满好奇，愿意积极参与课堂活动。学生的学习能力差异较大，部分学生在听力理解和口语表达方面表现较好，而有些学生可能在发音和语调上存在困难。学习风格上，学生既有偏好独立学习的，也有喜欢小组合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在听力理解方面可能面临词汇量不足、语速过快等挑战，导致理解困难。口语表达时，部分学生可能因缺乏自信或害怕犯错而表达不流利。此外，学生在跨文化交际中可能难以准确把握语境，导致交流出现误解。针对这些困难，教师需提供适当的指导和练习机会，帮助学生逐步克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响）、电脑、网络连接

-课程平台：人教版高中英语必修第一册在线课程平台

-信息化资源：世界语言文化相关图片、音频资料、视频片段

-教学手段：PPT演示文稿、互动式教学软件、卡片游戏、角色扮演活动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于世界主要语言的分布和特点。

设计预习问题：围绕“世界语言的多样性”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你所在的国家或地区主要使用哪种语言？这种语言有什么特色？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解世界语言的分布和特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考为什么某些语言在全球范围内使用广泛。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示世界地图或介绍不同语言的起源故事，引出“LanguagesAroundtheWorld”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解不同语言的语音、词汇和语法特点，结合实例帮助学生理解。例如，通过比较英语和西班牙语的语法结构差异。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对世界语言的了解，并进行角色扮演，模拟在不同语言环境中进行交流。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，并在角色扮演中尝试使用不同语言进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解不同语言的语法和词汇特点。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握语言交流的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“LanguagesAroundtheWorld”课题，布置作业，如让学生调查并介绍一种他们感兴趣的全球性语言。

提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源，如推荐阅读世界语言相关的书籍或观看语言学习视频。

学生活动：

完成作业：认真完成调查报告，介绍所选语言的特点和历史。

拓展学习：利用老师提供的资源，进一步了解世界语言的多样性。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于帮助学生