一年级体育上册 第二十三课障碍赛跑说课稿.docx

一年级体育上册第二十三课障碍赛跑说课稿

一、设计意图

本课以“一年级体育上册第二十三课障碍赛跑”为主题，旨在通过障碍赛跑的学习，培养学生的团队协作能力和身体素质。课程内容与课本紧密相连，紧密结合实际，通过设置不同难度的障碍，让学生在游戏中锻炼身体，提高运动技能，同时培养学生的自信心和勇敢精神。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的健康意识、运动技能和团队精神。通过障碍赛跑，学生将学会遵守规则，锻炼身体协调性和灵活性，增强自信心和毅力。同时，通过团队合作完成障碍挑战，培养学生合作意识和集体荣誉感，促进身心健康发展。

三、学情分析

一年级的学生正处于身体发育的关键时期，他们的身体协调性和运动能力正在逐步发展。在这个阶段，学生的注意力集中时间较短，活泼好动，对新鲜事物充满好奇。在知识方面，他们已经掌握了一些基本的体育知识和简单的跑步技巧，但对抗击、跳跃等障碍技能的掌握还较为有限。在能力方面，学生的团队协作能力和规则意识需要进一步培养。他们的行为习惯各异，有的学生可能缺乏合作意识，有的则可能在跑步时不够注意安全。这些特点对课程学习有一定影响，因此在教学过程中，需要注重培养学生的规则意识、安全意识和团队精神，通过多样化的教学方法和游戏活动，激发学生的学习兴趣，同时确保学生在活动中既能锻炼身体，又能养成良好的运动习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《一年级体育上册》。

2.辅助材料：准备障碍赛跑相关的图片、视频，展示不同障碍的越过技巧。

3.实验器材：准备障碍物（如海绵垫、小桶等），确保数量充足且安全。

4.教室布置：设置障碍赛道，划分起点、终点和障碍区域，提供清晰的标志。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师通过播放障碍赛跑的精彩片段，激发学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道障碍赛跑是什么吗？它有什么特点？”

3.学生回答后，教师总结障碍赛跑的基本概念和特点。

二、讲授新课（10分钟）

1.教师讲解障碍赛跑的基本技巧，如跨越障碍、平衡身体等。

2.学生跟随教师一起练习，教师纠正动作要领。

3.教师演示障碍赛跑的完整流程，强调安全注意事项。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组进行障碍赛跑练习，教师巡回指导。

2.学生互相评价，教师点评并给予改进建议。

3.学生再次练习，直至掌握技巧。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在进行障碍赛跑时，我们应该注意哪些安全事项？”

2.学生回答，教师总结并强调安全意识。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行障碍接力赛，培养学生的团队协作能力。

2.学生分组，教师担任裁判，确保比赛公平公正。

3.学生在比赛中互相鼓励，共同进步。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师引入“障碍创意赛”，鼓励学生发挥想象力，设计独特的障碍。

2.学生分组讨论，设计障碍并展示给全班同学。

3.教师点评，给予创意和实施方面的建议。

七、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“在障碍赛跑中，我们如何克服困难，取得胜利？”

2.学生分享自己的经验和感悟，教师总结并强调坚持不懈、团结协作的重要性。

八、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调障碍赛跑的技巧和注意事项。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

3.教师布置课后作业，让学生回家与家人分享本节课的内容。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：10分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.创新教学环节：5分钟

7.核心素养拓展：5分钟

8.总结与反思：5分钟

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童体育发展指南》：介绍儿童在不同年龄阶段的体育发展特点，以及如何通过游戏和运动促进身心健康发展。

-《体育与健康课程标准》：解读体育与健康课程的基本理念、课程目标、教学内容和评价方式，帮助教师和家长更好地指导学生。

-《儿童运动伤害预防手册》：讲解儿童运动过程中可能遇到的伤害，以及如何预防和处理运动伤害。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集有关障碍赛跑的历史资料，了解这项运动的起源和发展。

-学生可以研究不同类型的障碍赛跑项目，如接力赛、个人赛等，并分析其特点。

-学生可以尝试设计自己的障碍赛跑项目，并邀请同学参与体验，收集反馈意见，不断优化设计方案。

-学生可以观看专业运动员的比赛视频，学习他们的技巧和策略，提升自己的运动水平。

3.实践活动建议：

-组织学生参加社区或学校举办的障碍赛跑比赛，让学生在实践中锻炼自己的技能。

-安排户外拓展训练，设置不同难度的