2024-2025学年高中历史 第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术 第9课 辉煌灿烂的文学新课说课稿2 新人教版必修3.docx

2024-2025学年高中历史第三单元古代中国的科学技术与文学艺术第9课辉煌灿烂的文学新课说课稿2新人教版必修3

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲授《辉煌灿烂的文学》，涵盖古代中国的文学成就，包括唐诗、宋词、元曲等，旨在帮助学生了解中国古代文学的发展脉络和主要特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中历史必修3教材第二单元“古代中国的科学技术与文学艺术”相关，学生已具备一定的古代历史知识基础，通过本节课的学习，可以加深对古代文学的认识，提高文学鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，包括以下目标：

1.提升历史理解能力，使学生能够理解古代文学在中国历史上的地位和作用。

2.增强文化自觉，引导学生认识到中华文化的多样性和丰富性，增强民族自豪感。

3.培养审美鉴赏能力，让学生学会欣赏古代文学的艺术价值，提升文学素养。

4.增强批判性思维，通过分析古代文学作品，培养学生的批判性阅读和思考能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①唐诗、宋词、元曲等不同时期文学特点的识别与理解，要求学生能够通过具体作品分析出其时代背景和文学风格。

②古代文学作品的鉴赏能力培养，引导学生从内容、形式、语言等方面进行综合评价。

2.教学难点，①

①古代文学作品的背景知识解读，学生需要掌握一定的历史背景知识，以便更好地理解文学作品。

②文学作品的情感表达和审美价值分析，这要求学生具备较高的文学鉴赏能力和情感共鸣能力。

②不同文学体裁的比较分析，学生需学会如何从结构、手法、主题等方面比较唐诗、宋词、元曲等不同文学体裁的特点。

③文学史上的重要文学现象和文学流派的理解，这需要学生对文学史有一定的了解，并能将其与具体作品相结合。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导和学生参与的方式，让学生在理解文学史背景的基础上，深入探讨文学作品的艺术价值和历史意义。

2.设计“文学沙龙”活动，让学生分组讨论特定时期的文学作品，进行角色扮演，模拟古代文人的生活情境，增强学生的参与感和体验性。

3.利用多媒体教学，展示古代文学作品的原貌，如唐诗、宋词的原文朗诵，元曲的片段表演，以及相关的历史图片和视频资料，以直观的方式辅助教学。

4.鼓励学生进行课外阅读，推荐相关文学作品，通过阅读笔记和小组分享会，提升学生的文学素养和批判性思维能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代文学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢阅读文学作品吗？有没有特别喜欢的古代文学作品？”

展示一些关于古代文学作品的图片或视频片段，如唐诗、宋词的朗诵视频，让学生初步感受古代文学的魅力或特点。

简短介绍古代文学的基本概念和重要性，强调其在中华文明史上的地位，为接下来的学习打下基础。

2.古代文学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代文学的基本概念、组成部分和风格特点。

过程：

讲解古代文学的定义，包括其主要形式如诗、词、曲等。

详细介绍古代文学的组成部分，如诗歌的韵律、词的平仄、曲的曲调等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代文学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代文学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代文学作品进行分析，如唐诗、宋词、元曲中的代表作。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代文学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对后世文学的影响，以及如何从这些作品中汲取灵感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个古代文学主题进行深入讨论，如“唐诗的意境”、“宋词的婉约与豪放”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何欣赏古代文学作品、如何将古代文学元素融入现代创作等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代文学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代文学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代文学的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代文学在中华文明史上的地位和价值，鼓励学生进一步探索和应用古代文学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代文学的短文或报告，如“我最喜欢的古代文学作品及其原因”，以巩固学习