《不进位加法和不退位减法（第一课时》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）.docx

《不进位加法和不退位减法（第一课时》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）

一、课程基本信息

1.课程名称：《不进位加法和不退位减法（第一课时）》

2.教学年级和班级：一年级上册数学，一年级1班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生对数学的兴趣和好奇心，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。通过本节课的学习，学生能够掌握不进位加法和不退位减法的计算方法，提高学生的数学运算能力，同时培养学生在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。

三、学情分析

一年级的学生刚刚开始接触数学学科，他们的认知水平和学习习惯正处于形成阶段。在这个阶段，学生的注意力集中时间相对较短，对抽象的数学概念理解能力有限，因此教学过程中需要注重直观性和趣味性。

从知识层面来看，一年级学生对数数和10以内加减法已经有了初步的了解，但对其中的计算法则和运算规律掌握还不够熟练。在本节课中，不进位加法和不退位减法的引入，是对他们已有知识的一种深化和拓展。

在能力方面，一年级学生的逻辑思维能力正在发展，他们能够通过观察、操作和比较等方式进行简单的推理。然而，他们在解决实际问题时，往往缺乏策略性和灵活性。

从素质角度来看，一年级学生的自律性和专注力有待提高，他们在课堂上容易受到外界干扰，需要教师通过多种教学手段来维持他们的注意力。

行为习惯方面，一年级学生正处于培养良好学习习惯的关键时期，他们需要教师引导，形成认真听讲、积极思考、主动参与课堂互动的良好学习态度。

综合以上分析，本节课的教学设计需要考虑到学生的认知特点，通过游戏、操作和实际情境等多种教学方式，帮助学生建立起对不进位加法和不退位减法的直观理解和计算能力，同时培养他们的数学思维和良好的学习习惯。

四、教学资源

-软硬件资源：实物教具（小棒、计数器）、多媒体设备（投影仪、电脑）、白板或黑板

-课程平台：数学教学软件、在线教育平台（用于课后复习和资源拓展）

-信息化资源：教学课件、电子白板互动资源包

-教学手段：实物操作、游戏化教学、小组合作学习、多媒体展示

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于加法和减法的基本操作视频，并准备10以内数的卡片。

设计预习问题：围绕不进位加法和不退位减法，设计问题如“如何将两个10以内的数相加不进位？”和“如何从一个10以内的数中减去另一个10以内的数不退位？”

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，观看视频并阅读相关文档，了解不进位加法和减法的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如尝试用小棒进行不进位加法的模拟操作。

提交预习成果：学生将预习笔记和模拟操作的结果提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料和问题，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解不进位加法和减法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述小明和小红进行加法和减法的游戏故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解不进位加法和减法的计算方法，结合具体例子如3+4=7和6-2=4。

组织课堂活动：设计“小棒游戏”和“数卡配对”活动，让学生通过操作小棒和数卡来实践不进位加法和减法。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解不进位加法和减法的计算方法。

参与课堂活动：学生积极参与小棒游戏和数卡配对，体验计算过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解不进位加法和减法的计算方法。

实践活动法：通过小棒游戏和数卡配对，让学生在实践中掌握计算技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解不进位加法和减法的计算方法，掌握计算技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些包含不进位加法和减法的练习题，让学生巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐一些关于数学游戏和数学故事的书籍，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固和复习课堂所学内容。

拓展学习：学生阅读推荐的书籍，拓宽数学视野。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生在作业完成后进行反思，总结学习经验。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，