2024-2025学年高中语文 第五单元 二 鹏之徙于南冥说课稿 新人教版选修《先秦诸子选读》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第五单元二鹏之徙于南冥说课稿新人教版选修《先秦诸子选读》

主备人

备课成员

教材分析

2024-2025学年高中语文第五单元二鹏之徙于南冥说课稿新人教版选修《先秦诸子选读》。本章节以庄子《逍遥游》中的“鹏之徙于南冥”为切入点，通过解读鹏鸟的意象，引导学生深入理解庄子“逍遥”思想，提升学生的文学鉴赏能力和哲学思维能力。

核心素养目标

1.培养学生理解先秦诸子思想的能力，提升对庄子“逍遥”哲学的感悟。

2.增强学生的文学鉴赏力，学会从意象和修辞中把握文章主旨。

3.培养学生的批判性思维，学会对“鹏之徙于南冥”这一意象进行个性化解读。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些先秦诸子的作品，对道家哲学有一定的了解。他们具备一定的文言文阅读能力，能够理解基本的文言文语法和词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对先秦诸子思想通常表现出浓厚的兴趣，喜欢探索古代哲学的智慧。他们在语文学习上具有一定的理解力和分析能力，但可能对抽象的哲学概念理解存在困难。学习风格上，部分学生偏好通过文本分析来理解作品，而另一部分学生可能更倾向于从意象和修辞入手。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解“鹏之徙于南冥”这一意象时，可能会遇到对古代神话和寓言的理解障碍。此外，将庄子“逍遥”思想与现实生活相结合，探讨其当代意义，可能会让学生感到抽象和难以把握。同时，学生的批判性思维能力需要进一步提升，以更好地进行个性化解读。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《先秦诸子选读》教材，并准备相关课文注释和翻译。

2.辅助材料：准备庄子《逍遥游》原文图片、鹏鸟飞翔的视频片段，以及与庄子思想相关的背景资料。

3.教学工具：使用多媒体设备展示课件，包括文本分析、哲学思想解读等环节。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习和交流。

教学过程

一、导入新课

1.教师提问：“同学们，你们知道‘鹏之徙于南冥’这句话出自哪位古代哲学家的作品？请简要介绍一下。”

2.学生回答，教师总结：这句话出自庄子《逍遥游》一文，庄子是道家学派的代表人物，他的思想对后世影响深远。

二、课文主旨内容探究

1.教师引导学生阅读课文，思考：“鹏之徙于南冥”这句话表达了怎样的思想？”

2.学生讨论，教师总结：这句话表达了庄子对“逍遥”境界的追求，认为只有超越现实，达到一种超脱的精神境界，才能实现真正的自由。

三、全文侧重点讲解

1.教师讲解：“鹏之徙于南冥”这句话在全文中起到什么作用？”

2.学生回答，教师总结：这句话是全文的核心，贯穿全文始终，体现了庄子对“逍遥”境界的追求。

四、课文段落分析

1.教师引导学生分析：“鹏之徙于南冥”这句话所蕴含的意象，以及它如何与全文主题相呼应。”

2.学生讨论，教师总结：鹏鸟象征着超凡脱俗、追求自由的精神，其徙于南冥的行为，寓意着对逍遥境界的追求。

五、哲学思想解读

1.教师讲解：“逍遥”在庄子哲学中的含义，以及它对后世的影响。”

2.学生讨论，教师总结：逍遥是庄子哲学的核心概念，它主张超越现实，追求精神自由，对后世文人产生了深远的影响。

六、课堂练习

1.教师提出问题：“结合‘鹏之徙于南冥’这句话，谈谈你对逍遥境界的理解。”

2.学生分组讨论，教师巡视指导，每组派代表发言。

七、课堂小结

1.教师总结：“今天我们学习了庄子《逍遥游》中的‘鹏之徙于南冥’，了解了庄子对逍遥境界的追求，以及这一思想对后世的影响。”

2.学生回顾所学内容，教师强调重点。

八、课后作业

1.教师布置作业：“请结合‘鹏之徙于南冥’这句话，写一篇关于逍遥境界的短文。”

2.学生按要求完成作业，教师批改并给予指导。

九、教学反思

1.教师反思：“本节课通过引导学生分析‘鹏之徙于南冥’这句话，使学生深入理解庄子逍遥思想，提升了学生的文学鉴赏能力和哲学思维能力。”

2.教师总结：“在教学过程中，应注意引导学生从意象和修辞中把握文章主旨，培养他们的批判性思维。”

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文学素养提升：通过学习《先秦诸子选读》中的“鹏之徙于南冥”，学生能够更好地理解古代文学作品的修辞手法和意象运用，提高对文言文的理解能力，增强文学鉴赏力。

2.哲学思维培养：学生对庄子“逍遥”思想的理解，有助于培养他们的哲学思维，学会从更深层次去思考人生价值、自由与束缚等哲学问题。

3.文化素养拓展：通过对先秦诸子思想的探讨，学生能够拓展自己的文化视野，了解中国古代哲学的精髓，增强民族自豪感和文化