一年级道德与法治上册 第三单元 让我最温暖的地方 家人的一天说课稿 未来版.docx

一年级道德与法治上册第三单元让我最温暖的地方家人的一天说课稿未来版

主备人

备课成员

教材分析

一年级道德与法治上册第三单元“让我最温暖的地方——家人的一天”，本单元以“家人”为主题，通过讲述家人日常生活中的点滴，引导学生感受家庭的温暖和家人的关爱。课程内容与课本紧密相连，旨在让学生了解家人之间的关系，培养家庭观念，增强对家庭的热爱和责任感。

核心素养目标

1.社会责任感：认识到家庭在社会中的重要地位，学会关心家庭成员，承担家庭责任。

2.人际交往能力：学会与家人进行有效沟通，表达自己的情感和需求。

3.情感共鸣：体会家人的付出和关爱，增强同理心，培养亲情意识。

4.创新实践能力：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学会关爱家人，提升实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：认识家庭成员的角色与关系。通过图片和故事，引导学生识别家庭成员，如父母、兄弟姐妹等，并理解他们在家庭中的角色和相互关系。

-重点二：体会家人的关爱。通过角色扮演和家庭故事分享，让学生感受家人之间的关爱和支持，理解家庭温暖的重要性。

2.教学难点

-难点一：表达对家人的情感。指导学生学会用恰当的方式表达对家人的感激和爱，如写信、绘画等，克服羞涩和表达障碍。

-难点二：理解家庭责任。帮助学生理解家庭成员间相互依赖和责任的重要性，通过讨论和实践活动，让学生认识到自己在家中的责任和作用。

-难点三：处理家庭冲突。通过模拟家庭冲突情境，引导学生学习有效沟通和解决问题的方法，提高学生处理家庭矛盾的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》上册教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与家庭相关的图片、视频资料，用于展示不同家庭成员之间的关系和互动。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备便签纸和彩笔，供学生表达对家人的情感和想法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

分析：通过预习，学生能够初步了解家庭角色的概念，为课堂讨论打下基础。例如，通过观看家庭生活视频，学生可以识别家庭成员并思考他们在家庭中的作用。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

分析：在讲解知识点时，教师可以通过实际家庭照片或视频来展示家人一天的生活，帮助学生理解家庭关系的复杂性。例如，通过角色扮演，学生可以模拟与父母沟通的场景，学习如何表达对家人的感激。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

分析：课后作业可以包括绘制家庭树图，让学生描述家庭成员之间的关系。通过拓展资源，学生可以阅读关于家庭关系的书籍，进一步理解家庭的重要性。例如，学生可以写一篇关于“我最感激的家庭成员”的短文，通过反思总结，学生能够更加深刻地认识到家庭对自己的影响。

教学资源拓展

1.拓展资源

-家庭关系图示：提供不同文化背景下的家庭结构图示，如单亲家庭、多代同堂家庭等，帮助学生了解家庭结构的多样性。

-家庭互动案例：收集并整理真实的家庭互动案例，包括亲子沟通、兄弟姐妹间的关系等，用于课堂讨论和案例分析。

-家庭角色发展：介绍不同年龄段家庭成员的角色发展变化，如儿童从依赖到独立的转变，父母从育儿到支持者的过渡。

-家庭价值观传承：探讨家庭中价值观的传承方式，如传统节日、家庭习惯等，分析家庭文化对个人成长的影响。

-家庭危机应对：提供家庭面临危机时的应对策略，如婚姻问题、子女教育问题等，帮助学生了解家庭支持的必要性。

-家庭法律知识：介绍与家庭相关的法律知识，如婚姻法、继承法等，增强学生的法律意识和家庭责任感。

2.拓展建议

-家庭观察日志：鼓励学生记录自己家庭的日常互动，观察家庭成员的行为和情感表达，撰写观察日志。

-家庭访谈：指导学生与家庭成员进行访谈，了解家庭成员的生活经历和情感需求，撰写访谈报告。

-家庭角色扮演：设计家庭角色扮演游戏，让学生体验不同家庭成员的角色，增进对家庭关系的理解。

-家庭故事收集：组织学生收集和分享家庭故事，通过故事了解家庭的过去和现在，增强对家庭历史的认识。

-家庭文化研究：引导学生研究自己家庭的传统文化，如节日习俗、饮食习惯等，撰