《解决问题》单元整体设计（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北京版[001].docx

《解决问题》单元整体设计（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北京版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《解决问题》单元整体设计（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北京版

本单元以实际问题为背景，引导学生运用已学过的数学知识和方法，通过观察、操作、比较、推理等活动，逐步学会分析问题、提出假设、验证假设，提高解决问题的能力。单元内容紧密联系实际生活，培养学生的数学应用意识和实践能力。

核心素养目标

本单元旨在培养学生的数学建模、逻辑推理、数学运算和数据分析等核心素养。通过解决实际问题，学生能够学会从数学的角度观察和思考问题，运用数学语言表达思考过程，发展数学思维；同时，通过操作和推理，提升逻辑推理能力；在运算过程中，提高数学运算的准确性和效率；通过对数据的分析和处理，增强数据分析能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在本单元之前已经学习了基本的四则运算、图形认识和简单的测量等知识，能够进行简单的加、减、乘、除运算，并对平面图形有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数学学科的兴趣因人而异，但普遍对实际问题解决类题目表现出较高的兴趣。学生在解决问题时，既有较强的动手操作能力，也有一定的抽象思维能力。学习风格上，部分学生偏好通过具体操作和实物演示来理解问题，而另一部分学生则更倾向于通过逻辑推理和抽象思维来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在解决实际问题过程中可能会遇到以下困难和挑战：一是对问题情境的理解不够深入，导致无法准确提取数学信息；二是缺乏有效的数学模型构建能力，难以将实际问题转化为数学问题；三是运算能力不足，导致在解决问题时出现错误。此外，部分学生在面对复杂问题时，可能会感到焦虑和挫败，影响解决问题的效率。

教学方法与手段

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，激发学生的学习兴趣，让学生在解决问题的过程中体会到数学的应用价值。

2.运用探究式学习法，鼓励学生自主探索、合作交流，培养学生的独立思考和创新能力。

3.结合讲授法，引导学生系统掌握解决问题的基本步骤和方法，确保学生能够清晰地理解每个环节。

教学手段

1.利用多媒体课件展示实际问题，帮助学生直观理解问题情境。

2.使用数学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中体验解决问题的过程。

3.鼓励学生使用电子设备进行数据收集和分析，提高学习的互动性和效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）出示生活情境：老师拿出一个装有5个苹果的盒子，问学生：“如果我想将这些苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友可以分到多少个苹果？”

（2）引导学生思考：这个问题需要用到哪些数学知识？如何解决？

（3）揭示课题：今天我们将学习如何解决实际问题。

2.讲授新知（20分钟）

（1）讲解解决实际问题的步骤：读题、分析问题、列出算式、计算、检查答案。

（2）演示例题：老师讲解一个简单的实际问题，并引导学生跟随步骤解决问题。

（3）学生分组练习：将学生分成小组，每组解决一个实际问题，老师巡回指导。

（4）展示学生作品：请各小组代表展示解题过程，老师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

（1）集体练习：老师出示几个实际问题，让学生独立完成，并展示答案。

（2）小组竞赛：将学生分成若干小组，每组解决一个实际问题，最快完成的小组获胜。

（3）个人挑战：老师设置一个较难的实际问题，鼓励学生独立解决。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容：解决实际问题的步骤和方法。

（2）强调重点：如何正确分析问题，列出算式。

（3）布置课后复习任务：复习本节课所学知识，尝试解决一些实际问题。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后作业：完成课后练习册中的相关题目。

（2）提醒学生：认真完成作业，巩固所学知识。

（3）下课铃声响起，宣布下课。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）数学故事：收集与数学问题解决相关的有趣故事，如“曹冲称象”、“阿基米德定律”等，通过故事讲解数学家的智慧和解决问题的方法，激发学生的学习兴趣。

（2）数学游戏：介绍一些简单的数学游戏，如“24点”、“数独”等，这些游戏可以帮助学生在玩乐中提高数学思维能力。

（3）数学应用实例：搜集一些日常生活中常见的数学应用实例，如购物找零、测量长度等，让学生体会数学在现实生活中的作用。

2.拓展建议：

（1）阅读推荐：《数学的故事》、《数学之美》等书籍，这些书籍以通俗易懂的方式介绍了数学的发展历程和数学家的故事，有助于拓宽学生的数学视野。

（2）实践活动：鼓励学生参与数学实践活动，如测量学校操场的面积、计算家庭用电量等，通过实践加深对数学知识的理解。

（3）网络资源：推荐一些优质的数学教育网站和在线